河南省濮阳市油田教育中心2015-2016学年六年级语文下学期期末学业水平测试题一、积累与运用（共27分）1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）（2分）A．玷．污/ 粘．连沉淀．/ 破绽．百出默契．/ 锲．而不舍B．落难．/ 难．民累．赘/ 果实累累．．屏．障/ 孔雀开屏．C．哺．育/ 逮捕．臃肿．/ 忧心忡忡．．叮嘱．/ 高瞻远瞩．D．相宜．/ 变相．反省．/ 发人深省．禁．锢/ 情不自禁．【答案】A【解析】试题分析：B中各对都相同；C中“哺．育/ 逮捕．”和“叮嘱．/ 高瞻远瞩．”读音相同；D中“反省．/ 发人深省．”读音相同。

考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2．下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A．雏形海市蜃楼永往直前碌碌终生B．烦燥付诸东流茫然若失具体而微C．鞭策白驹过隙相得益彰无济于事D．狩猎得天独厚险象迭生齐心谐力【答案】C【解析】试题分析：A中应是“勇往直前”；B中应是“烦躁”；D中应是“齐心协力”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。

能力层级为识记A。

3．古诗文默写。

（共8分）（1），凭君传语报平安。

（岑参《逢入京使》）（2）春潮带雨晚来急，（韦应物《滁州西涧》）（3），各领风骚数百年。

（赵翼《论诗》）（4）黄梅时节家家雨，（赵师秀《约客》）（5）人之立志，（彭端淑《为学》）（6），及其日中如探汤。

（（列子《两小儿辩日》）（7）《狼》一文中点明故事主题的句子是：？。

【答案】（1）马上相逢无纸笔（2）野渡无人舟自横（3）江山代有才人出（4）青草池塘处处蛙（5）顾不如蜀鄙之僧哉（6）日初出沧沧凉凉（7）禽兽之变诈几何哉?止增笑耳（每空1分，有错该空不得分。

共8分）【解析】试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。

填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“沧”等这些重点字词的书写。

还要注意“《狼》一文中点明故事主题”等命题理解点。

考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为识记A。

4．名著阅读（任选一题．．．．作答）（4分）（1）英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙漂流记》。

请你用简洁的语言概括这部小说的主要内容。

（2）高尔基的《童年》中外祖母是一个什么的人？阿廖沙为什么最喜欢她？【答案】（1）鲁滨孙四次航海。

第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。

（2分）第四次出航，结果滞留海岛，凭借着坚韧不拔的毅力，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”，在孤岛中生活了二十八年后重返英国。

（2分）（意对即可）（2）外祖母是个慈祥善良，聪明能干、热爱生活对谁都很忍让，有着圣徒一般宽大的胸怀的人。

（2分）阿廖沙最喜欢外祖母是因为外祖母给予了阿廖沙无私的爱，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。

（2分）（意对即可）【解析】试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。

解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。

最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。

考点：识记文学常识。

能力层级为识记A。

5．请你阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。

（4分）主持人：你能用一句话概括这幅画的内容吗？嘉宾：①。

主持人：老人为什么喃喃自语这句话？嘉宾：②。

主持人：你觉得孩子应该做些什么？嘉宾：③。

【答案】①一个老人对着镜子说：孩子们都忙……（2分）②孩子不在身边，老人非常孤独。

（1分）③最重要的是，要常回家看看。

（或“有时间多陪陪老人”）（1分）（意对即可）【解析】试题分析：读图漫画题，从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查，学生根据题型设计合理即可。

此题属于语言训练，学生结合信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来进行运用，合理表述即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

6．阅读下面材料，按要求答题。

（共7分）材料一微信是腾讯公司推出的一个为智能手机提供即时通信服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台，通过网络免费（需消耗少量网络流量）快速发送语音短信、视频、图片和文字，支持多人群聊。

用户可以通过微信，与好友进行形式更加丰富的类似于短信、彩信等方式的联系。

因为是通过网络传送，所以通过微信传递信息不存在距离的限制，即使是在国外的好友，也可以使用微信与之沟通。

材料二5月8日是母亲节，许多年轻人在微信朋友圈晒文字，秀照片，倾诉对母亲的爱，表现对母亲的感恩和祝福。

而在现实生活中，年轻人往往不太习惯向母亲当面表达感情。

他们或忙于学习，或忙于工作，或因为其他种种原因，很少陪母亲。

在这个属于母亲的节目里，他们通过微信尽情发泄自己的感情。

（1）从材料一中概括出微信的特点。

（3分）（2）材料二画线句子有语病，请修改。

（1分）（3）今年6月19日是父亲节，请你运用微信，写几句感恩父亲的的话。

（3分）【答案】（1）即时通信；免费；跨平台交流；不受距离限制。

（答出任意三点即可，3分）（2）将“发泄”改为“抒发”。

（1分）（3）示例一：父亲是山，比山更伟岸；父亲是海，比海更包容；父亲是光，比光更明媚；父亲是水，比水更柔情。

爸爸，祝您父亲节快乐。

示例二：有一种爱不言不语，却不离不散，那是父爱无边；有一份情不声不响，却不移不变，那是亲情永远；有一个人不偏不袒，却不能不见，那是父亲的脸，父亲节到了，愿父亲健康长寿，幸福永远。

示例三：父爱是一本书，书写浓浓关爱，父爱是一堵墙，遮挡无尽风雨，父爱是一盏灯，照亮似锦前程，父爱是一条河，流淌殷殷关切，祝父亲生日快乐！（能写出感恩父亲的话，语言通顺即可，3分）【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

二、现代文阅读（共29分）（一）阅读下文，完成7—10题。

（共16分）鹤群翔空不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。

今天第一个鹤群映入眼帘。

当鹤群飞临山巅的上空时，位于队列最右端的大鹤，“哦哦”长鸣两三次，啼声悠扬，响彻天空。

排成一字横队的鹤群以此为信号，排成圆形队飞旋。

就在这时，一只大苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出。

鹤群立刻发出嘹亮的“哦哦哦”的啼鸣声。

这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。

苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。

静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入—片混乱。

说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。

于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。

一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。

鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去。

在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁。

鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无。

战斗继续了好长一段时间。

苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策，最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了。

苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去。

鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。

不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴。

这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。

几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。

这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。

静静飞翔的队列又陷入混乱之中。

队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。

然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。

于是，竟然发生了意料之外．．。

来救的两只大鹤。

从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅．．．．的事膀，将伤鹤架起来了。

然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。

在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回。

待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去。

缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。

开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。

空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形。

过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。

从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度一路向北飞去。

（本文有删改）7．请用简洁的语言概括选文写了哪两件事？（4分）8．两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的?请简要回答。

（3分）9．文中画线句子运用了什么修辞手法?有什么作用?（3分）缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小。

开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊。

空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形10．“于是，竟然发生了意料之外的事”在这句话中“意料之外的事”指的是什么？（3分）11．说说作者在这个故事中寄寓了什么深意?（3分）【答案】7．鹤群遭袭救助伤鹤（4分，每件事2分）8．先是引吭高鸣，盘旋周围为伤鹤加油打气接着从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，架着伤鹤飞回队形。

（3分，意对即可）9．比喻或排比，（1分，写出一个修辞方法即可得分）表现了作者对鹤群飞翔姿势的欣赏，及对鹤群的关切之情。

（2分）10．“来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。

将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列”（3分）11．在这个故事中，作者着力表现的就是鹤群的团队精神，他希望自己和身边的人都能有很好的团队精神。

（或者“动物间的挚爱真情有时候真是让我们人类惭愧，鹤群的团队精神也的确值得我们学习，动物间的人性关怀是让人肃然起敬的。

”）（3分，意对即可）【解析】7．试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“鹤群”这一主题形象来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

8．试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。

此处能总结概括出救助过程即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

9．试题分析：这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻：生动形象地写出xx事物的xx特点。

排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相关语句分析。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。