八年级课外文言文复习教学反思这一次课外文言文的复习公开课，让我获益良多。

在准备的过程中，虽然很辛苦，一切都没有现成的东西，都要自己一点点摸索，但也让我学到了很多。

因为在这之前，我对课外文言文的复习并没有这么系统化过，总是在评讲练习的时候碰到一个问题就解决一个问题，所以说这次活动让我有了一次总结提高的机会。

就这一节课而言，它的优点是：1、学法指导意识强，注重给学生传授方法，授之以渔，使学生从无从下手到有路可寻。

2、紧扣考纲，围绕考点进行复习。

3、注重文言文字词的理解，注重学生的自主探究，注重阅读教学。

4、课堂语气得体，有鼓励，让学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦。

当然这一节课还有很多的不足，主要的问题是：
（1）4个考点的复习在一节课上完成，在时间上比较仓促，导致学生练习的机会太少。

（2）没有充分运用了自主、合作、探究的学习方式，让学生真正参与到学习中来。

大教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉我们：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发明者、研究者、探索者。

而在学生的精神世界中，这种需要特别强烈。

”让我们给学生多一些参与机会，多一点参与的空间，更多一次实现需要的满足！
我认为本节课没有充分运用了自主、合作、探究的学习方式，让学生真正参与到学习中来。

而且在我看来，教学的出发点首先是活生生的学生，其次是教材，教师只是中间的搭桥者。

重要的不是教师对考点方法的传授，而是学生对这些方法的运用。

本节课没有真正体现学生是学习的主体，老师只是课堂的组织者这一模式。

我想，在今后的语文复习课上，我一定会多给学生练习的机会，多给学生发挥的空间，让学生真正成为复习课的主人。

2008-12-26
散文复习课教学反思
本课时针对初一的散文复习而设计。

以“品美食”导入，激发学生的兴趣，穿插回忆讲过的阅读技巧，接着分三步进行散文复习，第一是回忆经典，结合初一上册学过的散文篇目，加强学生对散文文体的印象；第二是授之以渔，讲授散文的考点，品味散文语言的角度及答题的表述方式等内容，并用九个字总结：抓角度、扣内容、析作用，简洁明了地加深印象；第三是临渊垂钓，以《西风胡杨》为材料，结合视频，做相关练习，巩固知识。

整个教学设计以新课程改革的理念为指导，力求营造宽松、愉悦的氛围。

对学生的方法指导较多，比较细致、系统，练习的针对性也比较强，对学生的散文阅读复习起到较好的引导效果。

不足的是：课堂容量太大，讲课速度较快，学生自主、合作、探究的学习时间较少，不能很好引导学生与文本深层次对话。

2008年12月29日。