• 婴儿出生时对咸味的反应与水的反应相比 加以拒绝
• 味觉在婴儿和儿童期最发达，以后逐渐衰退。
• 新生儿明显“偏爱”甜食。
• 婴儿对味觉上的差异比较敏感，遇到与习 惯的滋味有区别的食物立即能辨别出来， 第3个月的婴儿对各种主要味觉物质的溶液 能精确分化，再过一段时间，多数婴儿也 可以分化不同程度的甜或咸。
第二章 幼儿认知 的ppt
感觉
• 如果你将一只苹果放在7个月大小的婴儿面 前，他一定会伸手去抓。苹果的红色，在 他的眼中引起视觉；苹果的香气刺激他的 鼻子，引起他的嗅觉，抓到苹果后，苹果 光滑的表皮、苹果的温度引起他皮肤的触 摸觉和温觉，苹果的重量引起他的本体觉； 咬在嘴里的甜汁会引起他的温觉
所以引起视觉、嗅觉、味觉等
• 6月—成人，敏度约增加25分贝；
• 婴儿对高频的声音（10000赫兹以上，成 人：20~20000Hz ）的敏度与成人相差无 几，注意发展低频范围的敏锐度。
• 儿童的听觉能力在12、13岁以前一直在增 长，成年后听觉能力逐渐降低，主要是高 频部分听力丧失。
应用：儿童听觉障碍
• 新生儿出生6-8星期：不能对声音做出反 应； • 1岁左右：不会学说话； • 小学阶段：难以掌握语词，尤其在复述的时候音
• 婴儿用一定的频率吸吮奶头，就听到自己 母亲朗读的声音，反之则变为他人的声音。
• 结果：85％婴儿会按产生母亲声音的频率 吸吮。
• 婴儿对说话声音敏感， 对于沉闷、愤怒、 硬冷的语调与轻松、愉悦、温柔的语调， 又有不同的反应，人们与儿童说话时不自 觉提高了嗓音，经常性出现儿化语，话语 结尾也往往升调，是因为儿童喜欢这种声 调的说话方式。
听觉的产生
• 婴儿在出生前已开始有听觉。最清晰地传递到胎儿 的声音是母亲的言语声。
• 用塑料玩具狗发出的“唧唧”声为刺激，对42名 出生24小时内的新生儿测试：
一次刺激引起反应19名（45.2%）
两次刺激引起反应16名（38.1%）
三次刺激引起反应5名（11.9%）
听觉偏爱
• 对出生3天婴儿的研究：婴儿各自的母亲朗 读孩子故事并录音，作为测验的声音材料。
听觉的发展
1.有几种观点： 2.一百年前，普莱尔提出“一切幼儿刚刚生下时都
耳聋”。因为出生后的几个小时内，内耳中的液 体妨碍了婴儿听觉能力的准确测量。 3.1983年廖德爱、黄华建研究结论，出生第一天婴儿 已有听觉反应。新生儿的听觉反应时极其充分的， 能声音定位 、区别不同强度和时间的声音等。婴 儿对声音的反应至少有三种不同的方式：感受抚 慰、警觉、痛苦的反应。
• 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个 别属性的反映称之感觉。
• 感觉是人认识过程的最初阶段。感觉是关 于客观事物最原始的心理信息，是认识世 界的第一步，是关于世界一切知识的最初 源泉
• 你仔细观察，还会发现这个婴儿在伸手抓苹果 时，如何苹果太大，他就用一只手抓，如果一 只手抓不了，他就会伸出两只手抓，可见并不 只是感受到红色、香味等的单一刺激，而是对 苹果的整体有反映。
• 嗅觉是鼻腔里的嗅细胞对散发在空气中的 气体刺激引起的反映。
• 刚出生不就的孩子是否有嗅觉呢？ • 有的，刚出生20-30分得新生儿对香水有反
映，用类似洋葱的气味刺激熟睡的新生儿 鼻孔周围，也能引起他们的眼皮紧闭、转 动头部等骚动不安，甚至并产生各种 反应：改变面部表情、不规则的深呼吸、 脉搏加强、打喷嚏、头躲开、四肢和全身 不安宁地动。出生一周的婴儿已能辨别母 亲的气味和其他人的气味。
• 婴儿在听成人讲话时，能使身体运动与讲 话的声音模式同步。
• 4-5到7岁儿童的听觉阈限值比成人高2-7dB;
• 13岁以前儿童听觉敏度在所有频率上都很 低，6-7dB，经过发展，听觉阈限也会随年 龄增长而下降。14-19岁之间，这段时间儿 童听力最好。
个体听觉的发展规律
个体听觉的发展规律
• 6－12月 声音敏度平均增加5－7分贝；
温觉是皮肤对外界温度的感觉
新生儿的痛觉也很敏感
前庭觉
• 人的内耳里有一个半规管得器官，里面存 有淋巴液。当我们的身体加速运动时，淋 巴液的晃动引起对身体平衡和运动觉。叫 前庭觉。
• 新生儿饥饿啼哭时，母亲就会把他抱成一 个特定的姿态开始喂奶。反复姿势，只要 孩子到母亲的怀里就找奶吃了。
嗅觉、味觉
• 出生不到12小时的新生儿对草莓和香蕉的味 道表示满意，对臭鱼和臭鸡蛋的味道表示 拒绝，这表明区别味道的能力有可能是天 生的。
• 新生儿“认识”母亲的气味吗？实
验：
•
母亲用过低的毛巾 其他人用低过的毛巾
• 人工喂养的婴儿
高
低
• 母乳喂养的婴儿
味觉
• 婴儿生来就具有能让其看护者知晓其味觉偏好的能力。 漠不关心
视觉集中
婴幼儿视觉发展
• 个体视觉可能在4～5个月胎儿期内已经发生。
• 新生儿视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客 体远近的变化而变化。 2英尺 8英寸 2个月 4个月
• 新生儿已能用眼睛追随视刺激。
光的察觉
• 新生儿出生后便能立即觉察眼前的亮光， 还能区分不能明度的光，只是敏感性远低 于成人。
这就是知觉
• 知觉：人对事物的各个属性、各个部分以
及它们之间关系的综合的、整体的直接反 映。是个体组织、选择并解释感觉的过程。 它与感觉一样，都是刺激物直接作用于感 觉器官而产生的。
一、婴幼儿的感知觉
• 肤觉是一组复合的感觉，包括触觉、温觉、 痛觉等
触觉
• 婴儿出生时已经具备了 超出成人想象的发达的 触觉。婴儿的唇、手掌、 脚掌、前额、眼皮都非 常敏感。由于具备了抚 触条件，良好的触摸对 婴儿的情感发展起了重 要的作用。触觉是婴儿 探索这个世界的重要手 段。
准度差； • 经常发生中耳感染，头部和耳部受伤； • 患有颚裂、唐氏宗合症。
聋儿和正常儿童的智力比较
• 鲍永清运用希-内学习能力量表（H-NTLA） 对-5岁聋儿（耳聋的标准是双耳中好耳的 听力损失﹥40dBHL）与正常儿童的智力状 况进行了比较。结果：学前儿童聋儿比正 常儿童的智力略低，没有显著差异。随年 龄增长，显著差异。在智力结构方面，聋 儿与正常儿童在知觉能力方面发展较好， 但记忆力和抽象思维能力方面较弱。