教学重难点
重点
掌握excel窗口的组成；工作簿与工作表的区别。
难点
单元格及单元格的表示方法，活动单元格概念，区域的组成
教学策略与设计说明
本节课采用讲练相合的方法，采用温故而知新的办法，以及让学生做一些平时比较熟悉的表格等方法，让学生快速牢固的掌握知识
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
4、亲身
实践
数据录入、修改展示
上机实践操作
训练学生的操作能力
课堂小结
2分钟
通过本节课的学习，同学们清楚掌握了excel的组成，以及行、列、单元格、区域的概念以及组成，另外又学会了excel的几种输入文字及编辑方法，最重要的是明白了工作表和工作簿的区别，并且每组做了一张成绩表，同学们掌握的很好，希望在以后的学习中能再接再厉。
教学目标
知识与能力目标
1、知识与技能：熟悉excel的届面，掌握excel的启动和退出，熟练掌握行、列、单元格的概念。
过程与方法目标
2、过程与方法：通过上机实践掌握excel数据表格中录入数据方法，学会excel数据工作表的制作。
情感态度与价值观目标
3、情感态度价值观：在学习过程中培训团队意识，互助意识以及自学能力，同时培养学生爱国主义情感。
教学设计
基本信息
名称
数据输入
执教者
王占霞
课时
1
所属教材目录
河大版八年级信息技术第3章第一节
教材分析
八年级学生已经学习了微软公司的word文字处理软件和powerpoint幻灯片，所以对excel届面也不陌生，容易接受。
学情分析
通过七年级的学习，对word窗口组成，文字编辑功能，制表功能及绘图功能都已对excel并不陌生。
布置作业
1分钟
完成书中的水电费收费表。
板书设计
认识excel
Excel窗口组成区域的表示方法
单元格和活动单元格工作薄与工作表
教学反思
1、本节课学生掌握情况比较好，本节课的教学效果很满意。
2、在回答问题时，学生积极举手，踊跃回答，课堂气氛很热烈，让我深深难忘。
3、绝大多数学生掌握了知识，并且清楚了一些基本概念，以及，工作表和工作簿的区别，讲练结合的教学方法加上适当的学生展示作品，增强了学生的自信心。
学生活动
设计意图
1、温故知新
复习部分内容，引出到excel软件
复习已经学过的word及powerpoint
用学过的知识与新知识相对比，让学生易于接受
2、创设情景引入课题
出示某小区水电费收费表
每一次认识excel
引起学生的学习兴趣
3、过程交流
1、复习启动Word的方法后，引入excel的启动方法
2、根据excel届面，让学生回忆word窗口的组成，并比较两者的区别。
3、让学生自己找出行和列，教师引出行列概念。
4、学生说出届面中可编辑区域的方格，引出单元格和活动单元格的概念。
5、通过学生观察，发现单元格的表示方法，进一步引出区域的表示方法。
6、介绍工作簿和工作表的区别
学生回忆并回答，同时记录excel的各种概念
自己动手，自己发现，对于新知识的接受更快，记忆更深。
4、课堂进行很顺利，学生积极配合。
5、如果重新讲这节课，我将会让学生自己看书，然后选择一个或几个学生给我讲，实现角色互换，我认为这样更能加深学生对知识的掌握。
6、从作业来看，学生掌握的很好，毕竟是初级知识，还没有更深一步的变化，仅仅只是输入文字，以及对各种概念的认识，所以学生掌握很快
7、专家老师评价此节课有的地方重复讲，同一问题强调次数太多。以后再讲课，我一定会取其精华，节省时间。