五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1.知道公民基本义务的含义与内容。
2.了解权利和义务一致的理念。 3.知道义务包括积极作为和消极不作为。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具 体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
认识。
要赡养费”的第一部分。
（2）思考：老人为什么要状告子女？
思考：老人为什么要状告子女？
（3）不知大家关注到没有，老人有一
说一说对老人的“我养他的小，
通过具体的事
句心酸的话。“我养他的小，他不养我的老。” 他不养我的老。”这句话的理解？
例，采用启发式问
你怎么看待这句话？
答，向学生解释、
老人把子女都抚养成人，他的子女们享
三、权利和义务一致
1.出示《陆飞爸爸的基本权利和义务》。
（1）根据学生的回答，相机出示宪法
说一说，从陆飞爸爸的成长经历
有关规定。
中，反映出他享有哪些基本权利，应
（2）陆飞爸爸能不能只享有权利，不 履行哪些基本义务？
开放的问题情
履行义务？
境，引发思想碰撞，
公民是合法权利的享有者，也是法定义
思考：陆飞爸爸能不能只享有权 培养学生辩证思维
3.任何公民都应遵守宪法和法律规定，
法”履行义务。法
依法履行义务。因此，饭店必须要开发票。
律要求做的事必须
因为，法律规定的事必须做。板书：依法
做。
（在“公民”、“权利”、“义务”三角形的中
间板书“依法”）
（二）不做法律禁做的事
1.如果饭店服务员说，如果你们不要发
票，不仅送水杯，再给餐费打个折，给最大
学生知道权利的实
流。
现需要义务的履
任何公民都享有宪法和法律规定的权
仿照图 1，小组讨论、填写图 2、 行，义务的履行促
利，同时也必须履行宪法和法律规定的义 图 3 的表格，全班交流。
进权利的实现。
务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的
基本权利和义务。权利的实现需要义务的履
行，义务的履行促进权利的实现。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学 中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解 权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”懂得公民权利的依法行使和我国公 民权利与义务的一致性，知道国家尊重和保障人权，有助于增强学生的国家观念与法律意识。
观看视频，思考：周法官审理的
义务呢？板书：公民、箭头、享有
时候其他几个子女都没有出庭，他们
将一段视频截
播放视频第二部分。
是否就可以不赡养老人了呢？
取，分成 3 次播放 。
让学生在了解老人
周法官审理此案的时候其他几个子女
状告子女的前因后
都没有出庭，那么，他们是否就可以不赡养
果的同时，知道赡
老人呢？
养老人是子女应尽
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
评价方式：多元评价
自我评价：☆☆☆☆☆ 同组评价：☆☆☆☆☆ 教师评价：☆☆☆☆☆
评价量规： 课前预习 学习状态 发言提问 主动学习 练习情况 总体评价
第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组
评价说明：打星主要参考学生各个环节的参与度、积极性、学习过程中思考问题的 深度和广度、在小组中的活跃程度。
1.饭店不开发票，这样的做法正确吗？
辩一辩
正方观点：不正确。
辩一辩，说一说你赞成哪个观点， 通 过 实 例 辩
反方观点：正确。
以及理由。
析，讨论现实中的
你赞成哪个观点，说一说为什么？
行为，加强对学生
2.PPT 出示《宪法》第五十六条：中华
行为的引导，让学
人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
生懂得一定要“依
八、板书设计（本节课的主板书）
四、总结 指着板书总结：宪法规定，任何公民都
享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履 行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一 致的。公民履行义务既包括做法律规定我们 必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事 情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利 的实现需要义务的履行，义务的履行促进权 利的实现。
利用板书，对 权利和义务的关系 再次进行梳理，让 学生了解权利和义 务是相辅相成、相 互统一的，我们应 该依法履行义务、 自觉履行义务。
务的承担者，任何公民都不能只享受权利， 利，不履行义务？
能力。促进了学生
而不承担义务。也不能只承担义务，不享受
批判性思维和学科
权利。权利和义务相互依存，相互统一，他
思维的发深了对权利和义
务一致性的了解。
2.出示 P38 活动园情景，填写表格。
交流情景 1，说一说，图中的小朋友享
有什么权利？（接受义务教育的权利）
哪些人享有这种权利？（出示《义务教
育法》相关法律条文）
看图 1，思考图中的小朋友享有
这里是对公民
谁保障这些权利的行使？（国家、社会、 什么权利？哪些人享有这种权利？谁 基本权利和义务关
学校和家庭）
保障这些权利的行使？
系的一个提升，让
仿照图 1，填写图 2、图 3 的表格，交
同桌讨论：如果不开票，送水杯，
的优惠，你同意吗？为什么？
餐费也打折，给最大的优惠。赞通建
2.依法纳税是公民应尽的义务。如果不 议吗？为什么？
通过给学生加
要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因
设“诱惑条件”引
此流失。
发学生思辨，懂得
3.出示《宪法》第五十四条：中华人民
法律禁止做的事坚
共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益
教师活动
学生活动
设计意图
一、了解基本义务
（一）对家庭的义务
通过视频播报
1.播放视频，了解基本义务
新闻的呈现方式，
前不久，老师看到一则新闻，武汉一位
给学生心灵的冲
八旬老人把自己的子女告上了法庭。这是怎
击，学生会在思辨
么回事呢，我们一起来看看。
中形成自己正确的
（1）播放视频“八旬老人状告子女 索
观看视频。
宪法规定的公民的基本义务，也称宪法
了解基本义务的含义，知道公民 责任，引导学生树
义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应 的基本义务，是宪法规定的公民必须 立 正 确 的 行 为 准
尽的基本责任。
遵守和应尽的基本责任。不管有何原 则。
出示《宪法》第四十九条。
因，都必须遵守。
由此可见，不管子女有何原因，这都是
生知道不履行义务
做？
你们与没有遇到过孙园这样的情 就是违法行为，需
3.PPT 出示：12366 热线的介绍和《中 况？如果遇见这种情况，你会怎么 要承担法律责任。
华人民共和国税收征收管理法》的规定。 做？
同时，由 12366 纳
（补充介绍苏州市便民求助热线 12345。）
税热线到便民求助
4.依法纳税是公民应尽的义务，如果饭
决不能做。要做一
的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利
个知法守法的好公
益的行为。法律禁止做的事我们绝不能做。
民。
（三）违法担责
这里是联系生
1. 你 们 与 没 有 遇 到 过 孙 园 这 样 的 情
活，重在导行。通
况？如果遇见这种情况，你会怎么做？
过案例辨析，让学
2.如果饭店坚持不开发票，你会怎么
庭、社会的义务，
都应尽到保守国家秘密的义务。
还有对国家的义
务，由小及大，层
层递进。这也体现
不仅如此，我们还应尽到维护民族团结
了国家利益、集体
的义务。看——P35 第 35 图。
利益和个人利益相
他们在干什么呀？
结合的原则。
PPT 出示宪法
总结：我们应当履行的基本义务中，既
有对家庭的义务，还有对社会和国家的义
务。
说一说公民还应尽哪些基本义
除了刚才举例的几个基本义务，你还知 务？（受教育、服兵役，纳税等）
道公民应尽哪些基本义务吗？
二、自觉履行义务
你们吃饭有索要发票的习惯吗？看：
出示案例：孙园一家吃饭，饭店工作人
员不开发票。孙园爸爸坚持要开发票并说不
开发票就打 12366 热线。
观看案例。
（一）做法律规定做的事
他们应履行的基本义务。板书：箭头、履行
（二）对社会的义务
父母要抚养未成年子女，成年子女要赡
养父母，这些都是我们对家庭的义务，那我
们对社会和国家要不要履行义务呢？
抚养子女、赡
出示 P35 第一幅图。
看图，说一说同学们在干什么？ 养老人是公民对家
看图，说一说同学们在干什么？他们应 他们应履行什么基本义务？
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），
以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测
题目的编制使用等） 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
的义务。
（5）播放审理结果和视频最后法官的
话。
以法官告知加
“赡养老人是中华民族的美德，父母有
上宪法法规呈现的
抚养教育未成年子女的义务，子女有赡养扶
形式，让学生对公
助父母的义务。”
民的基本义务有了
周法官的这句话其实是《宪法》规定的
神圣之感。知道这
公民的基本义务。
是宪法规定的公民
什么是基本义务？
必须遵守和应尽的