课题：学习使用天平和量筒
教学目的：
1、会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平。

2、能区分量筒和量杯，会正确使用量筒和量杯。

3、经历参照说明书学习使用规则的过程，调试和使用托盘天平和量筒与量杯的过程。

教学重点：
1、托盘天平的使用方法。

2、量筒和量杯的使用
教学难点：
托盘天平的使用方法
课时安排：1课时
教学用具：托盘天平、粉笔、量筒、量杯、烧杯、水
教学过程：
一、复习提问
1、什么是质量？为什么说质量是物体本身的一个基本属性？
2、用什么工具来测量物体的质量呢？
3、天平的构造是怎样的？
（学生指出托盘天平介绍主要部件名称）
托盘、横梁、平衡螺母、称量标尺、游码、底座、分度标尺、指针、刀口、砝码盒
二、新课教学
1、学会使用天平
（学生活动）阅读课本P89的“托盘天平使用说明”，讨论天平的使用注意事项。

①每个天平都有自己的量程，被测物体的质量不能超过天平的量程（所有砝码质量之和），否则测量不出结果，还会损坏天平的刀口。

②向盘中加减砝码时，要用镊子（调游码时也应如此），不能
直接用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏，否则容易使砝码生锈，使测量出的结果不准确。

③潮湿的物体和化学药品不能直接放入天平的托盘之中，否则容易使砝码生锈和腐蚀天平、砝码，使测量结果不准确。

调节天平的步骤
①使用天平时，应将天平放在水平工作台上。

②将游码调节到称量标尺左端的“0”刻度线上。

③调节横梁上的平衡螺母，使指针尖对准分度值标尺中央的刻度线，若左端高时，则把平衡螺母向左移动，若右端高时，平衡螺母向右移动。

测量一支粉笔的质量有多大
①估测其质量有多大，选择合适的砝码。

②称量时，天平的左端放待测物体，右盘放砝码，添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线，此时砝码质量与称量标尺上的示数之和，即为待测物体的质量（左物右码）
若右物左码，则物体质量等于砝码质量减去游码示数。

在读游码时，应以游码左侧对应的刻度值为准。

2、学会使用量筒和量杯
①作用：测量液体的体积，单位ml
②量筒和量杯的相同点与不同点：
相同点：都是测量液体体积的，都有量程分度值，都是玻璃的，都是小刻度在下，大刻度在上。

不同点：二者形状并不相同，量筒的刻度是均匀的，量杯的刻度是不均匀的，自上而下越来越密。

③使用量筒和量杯的注意事项
（1）要注意它们的分度值
（2）度数时无论液面下凹还是上凸，视线都应与凹面的底部或图面的顶部在同一水平线上。

④讨论用天平测50ml水质量的步骤
方法一：先用天平测量空烧杯的质量，再用量筒量出50ml水倒入烧杯中，测杯加水的总质量。

方法二：先测出量筒或量杯的质量，在测装了50ml水的量筒或量杯的总质量
方法三：先用量筒测量装水烧杯的质量，再测出倒入量筒中50ml 水后剩下的质量。

分析哪种方案测量误差最小。

【巩固练习1】课本P91①——④
【巩固练习2】一个托盘天平未测量物体的质量时，指针偏向分度盘左边，可以（）
A、将平衡螺母向右调
B、将平衡螺母向左调
C、将游码向左移动
D、先调底座水平，再调节横梁
【巩固练习3】一个人在用天平测量物体质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码的刻度是3g，则该物体的质量（）
A、90g
B、93g
C、87g
D、73g
【巩固练习4】一台已经调节好的托盘天平，移动到另一张桌子上，用这个天平测量质量，应该（）
A、不必调节就可以测量
B、只需调节水平底座
C、只需调节横梁
D、需先调节水平底座，再调节横梁
三、小结
本节课我们学习了天平与量筒的使用。