课堂思考：下面2019年高考全国1卷小 说阅读客观题考查了哪些阅读能力？
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化 为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。 B. 鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”， 与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内 在特征。 C. 针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声 “老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变 革。 D. 文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语， 以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出 历史的虚无感。
题目告诉我：
1、客观题不是运气题，要在阅读 能力上下功夫；
2、客观题只考查小说阅读的部分 知识，备考者要全面准备，以不变 应万变；
3、小说阅读不是死记概念，要具 体分析文本；
4、掌握一定方法，有助于选出正 确答案。富含意， 领悟作品的艺术魅力
• 【能力层级】鉴赏评价 D
分析技巧的表达效果时，一般可
从表达者的“表达视角”分析“表达 作用”和从阅读者方面分析对阅读者 产生的积极效果。
考 查 为 什
(3)“为什么这样写”就是分 析文字表述后面的意图所在
即分析作者的意图、文本表 达的中心(主旨)、文字的意
么 蕴(情感倾向、思想内涵)等。
写 分析时一定要揣摩后提炼，
不可单纯地以文本词句连缀
组合。
设问方式 下列对小说相关内容和艺术特色的分 析鉴赏，不正确的一项是
(一)浏览选项，明确关注点 关注点指对选项“内容＋特色”核心 关键点的提炼，即标画剖析各选项中 的显性表述(写了什么)和隐性表达(怎 样写的、为什么这样写)。
(二)回归原文，找对应 根据选项内容回归原文找对应，注 意是否改变原文，关注点是否有原 文依据。
• 【命题立意】本题考查对文章内容和艺 术特色的分析鉴赏的能力。这属于综合 考查题，既考查小说的情节设置，也考 查小说的主旨。
考核方式：
文学类文本阅读的选择题， 主要集中对文意、文章的主旨、 文章的结构、人物形象的塑造 等内容的考核，考核的方式基 本有两种，一种是根据文章的 内容进行分析，概括，另一种 是对文章特色和手法的赏析。
【核心素养】
2020-2021年新高考备考策略
【高考先锋】
2020-2021年新高考专题研究
【独门秘籍】
2020-2021年新高考满分指导
【原创领军】
2020-2021年新高考命题预测
学习重点：
1、明确考纲对小说考查的基本要求：
2、领会2019年高考小说客观题的导向；
3、简要分析2019年高考全国卷1、全国 卷2、全国卷3、江苏卷小说客观题的考 查内容及答题思路。
明确小说所写的自然环境或社会环
境，认识小说环境描写的作用，注意理 解环境与人物的关系，发掘其深刻的思 想意义。
(2)“怎样写的”就是把握技巧，分析效果，
鉴赏特色具体来说，有以下几个方面：
考 查
①小说的叙事技巧。 主要指情节安排的技巧(如铺垫、悬念、 倒叙、插叙、详略)方面和叙述视角(叙述
怎 人称)的选择、叙述方式的变化。
考 (1)“写了什么”就是明确小说
查 所写内容
写 ①把握小说情节。
什
划分层次，概括层意，
么 明确小说各内容之间的关系，
能帮助我们找准、找全各题
目的答题区间。
②了解人物形象。 通过情节的发展及人物自身的言行、
心理描写，初步判断人物的身份、地位、 职业，生活的具体环境，他(她)有哪些 言行和想法，他(她)与其他人有着怎样 的关系。 ③分析环境描写。
在特征。 考查点：小说的人物描写及其作用。
C. 针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声 “老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变
革。 考查点：小说的情节描写及其作用。
D. 文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，
以历游史戏的笔虚墨无考颠感查覆。点了“：大小禹说治水的”语的言严肃描性写与及真实其性作，用从而。传达出
2019年高考小说阅读的选择题 “4选 1”“不正确的一项”，这样设题带给我 们更多正确的可用来读文的导向信息。 具体体现在3大方面： (一)正确信息更多——更利于我们疏通 文意
“4选1”“不正确的一项”，也就意味着 有3项对文本的解读和赏析是正确的； 并且错误的1项也仅是部分错误，仍有 正确成分。
(二)选项基本按照文本行文的顺序依次设 置——有助于快速回归文本定位相关段落 前几个选项往往是从文本局部入手，基本 按照文本行文的顺序排列次序，有的选项 甚至明确选项对应的段落位置；后面的选 项往往从文本的整体(主题、整体思路等) 角度着手设置，前后选项间又形成了梯次。 明确了这一点，就有助于读文、解题时能 迅速地把握文本的结构层次(思路顺序)和 准确地找到解题的文本依据
么 ②小说的描写艺术。 写 一是指环境描写技巧(如想象、联想、对
比、衬托、抑扬、托物言志、以物喻人
等)，二是指人物描写技巧(如细节描写、
白描等)。
③小说的语言艺术。 一是从语言修辞手法、词语锤炼、
句式特点等方面入手分析其效果；二 是从语言风格(如幽默风趣、典雅庄 重、含蓄蕴藉、清新明快等)方面赏 析其特色。
客观题考查内容分析：
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化 为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。
考查点：小说的情节描写及其作用。
B. 鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”， 与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内
(三)紧扣相关内容和艺术特色命题 ——设题点和读文关注点更加明确 高考小说选择题的题干明确为“下列对 小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”， 其选项共性特点一般是“内容＋特色”。
表现在选项设置上，即每个选项往
往采用“写了什么”＋“怎样写 的”“为什么这样写”方式命制，即显 性表述(写了什么)＋隐性表达(怎样写的、 为什么这样写)的选项命制方式。