组织全班讨论：那用什么样的方法可以添加进去呢（板书：复制与粘贴）
1.自行看演示。
学生是学习的主人,学生必须通过操作才能得出结论，让学生学会学习，体验获取知识过程并享受其乐趣。
刚才巡视的时候，老师发现有几位同学的图片跟原来的不一样了呢
自行看书并操作演练，因为书上有图文并茂的操作演示。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
考虑三年级小朋友可能对画画还不太熟悉尽量选择简单图形给予参考，前面已经基本学习了填充颜色，工具的使用及图形的选择等操作，本节课加深对画图的练习。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据板鞋练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
1.（1）加深对画画的操作；（2）巩固对图形的选择操作；（3）掌握图形的复制及粘贴；（4）学会对图形进行清除及变化操作。2.通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形、对图形的清除的方法，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。3.培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
展示其他小朋友的作品（电脑展示花朵的实物图片）
加强自己学习的兴趣，超越其他小朋友的作品
俗话说“良好的开始是成功的一半”，问题的引入，激发学生的实际需要，从中并提供了素材让其使作品更加漂亮。
自我评价表
班级：
姓名：
作品名称：
复制
修改
美化
通过操作、观察、思考、小组讨论，点燃学生创新思维的火花，达到一图多画、培养学生创新能力的目的。
刚刚老师发现同学们在使用的过程会出现画错，这时候你们是怎么操作的呢
学生回答。橡皮擦。
通过学生自主学习中碰到问题擦除，通过教师演示，学生练习的过程来更有效的完成擦除操作，加深了其使用操作。
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
教学设计方案模板
教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称：信息技术课堂教学中画图软件的应用《复制与变换》
姓名：
工作单位：
学科年级：
信息技术 三年级
教材版本：
小学信息技术第2版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课选自浙江摄影出版社三年级上册第9课的教学内容安排在画图部分主要工具内容学习完之后，应该属于技巧运用的一部分，主要学习图形的选择、复制，粘贴、移动、旋转变化及删除的方法，掌握对相同图形进行复制粘贴的技巧，以简化作图的过程。这样能更好地激发学生的学习兴趣、以提高教学的效率。