4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里 不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 杨萧揉 着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！” 李明说着又“噗哧”笑出声来。 5、从同学们对游戏的喜爱说起。 我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩起来就忘记 一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。今天，我们在老 师的带领下又做了一个有趣的游戏——拼句游戏。
同学们拼出的句子（ ）。有的句子非 常有趣！例如“（ ）。” “（ ）。”逗得大家（ ）。有的 同学笑得（ ）；有的同学（ ）。 还有更好笑的呢！例如 “（ ）。”“（ ）。”“ 哈哈哈……”这些句子个个都能惹人笑破 肚皮。
开始拼句子了，第一句话是“（ ）” “哈哈．．．．．．”同学们哄堂大笑 起来，（ ）怎么（ ）了呀？ 又开始读了，“（ ）”又是一阵 “哈哈．．．．．．”的笑声。 “（ ）”“哈哈 哈．．．．．．”真是一个比一个有趣， 一个比一个刺激。
●结尾
1、与开头相呼应。 这真是一堂别开生面的作文课！我 们期待着 下一堂课的到来。 2、描写教室里的气氛。 “哈哈哈……”笑声一阵高过一阵， 教室里成了 欢乐的海洋。
3、点出游戏的意义和作用。 “拼句”游戏不但有趣，还告诉我们说话、 写作文的时候要注意词语的准确性，不然 就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏。 4、邀请读者共享游戏的欢乐。 怎么样，听我说了这么多，你一定也心里 痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这 有趣的游戏！
• 4、描写人物语言的词语： • 口若悬河 吞吞吐吐 滔滔不绝 自言自语 支支吾吾
有趣的拼句游戏
• “哈哈哈!”一阵阵笑声从我们的教师里传出来，咦？我们这 是在干什么呢？原来是在玩一个拼句游戏。 • 上课了，老师带着一些纸条走进教师，老师说：“今天我们 玩一个拼句游戏，好不好？”我们异口同声地回答到：“好！” 老师把我们分成四组，游戏规则是：一组写人物，二组写地方， 三组写怎么样，四组写干什么，我们每人只有一次机会，我被分 到了一组。我拿起笔就写。第一句是：谢娜在马桶里感人地跳舞 。我们听了，笑得前仰后合，有的笑得合不拢嘴，有的边笑边拍 桌子。老师也跟着我们笑了起来。第二句是：罗老师在白骨精的 肚子里性感地看美女。“哈哈！哈！”大家笑得捂着肚子说：“ 太好笑了。”更有趣的还在后面呢！非洲阿贪在臭水沟里激烈地 狂吃鼻屎，喝鼻涕。我想：这非洲阿贪好悲哀啊！亏他们能想出 这种句子，还有张杰在墓地里一把屎一把尿地仍地雷，等等有趣 的句子。下课了，同学们也议论着上课那些有趣的句子。 • “拼句”游戏不但有趣，还告诉我们说话、写作文的时候要注 意词语的准确性，不然就会闹出笑话来！我们真喜欢玩这个游戏 。
一组的同学在纸条上写“什么人物”； 二组的同学在纸条上写“什么地点”； 三组的同学在纸条上写“怎么样”； 四组的同学在纸条上写“在干什么”。 写完后，每组派一名同学读纸条：
1、请用你的火眼金睛注意观 察大家做游戏时的表情和动 作。
2、留意一下哪些句子让你觉 得很有趣，哪些句子让你觉 得特别好笑。
词语积累
1、描写人物神态的词语： • 满面春风 愁眉苦脸 炯炯有神 神采奕奕 • 笑逐颜开 笑容满面 眉开眼笑 • 2、描写人物心理的词语： • 提心吊胆 心惊肉跳 心花怒放 心旷神怡 心烦意乱 • 兴高采烈 心急如焚 • 3、描写人物动作的词语： • 手舞足蹈 昂首阔步 手忙脚乱 张牙舞爪 昂首挺胸
●开头
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文课上，老师教我们做了一个有趣的游戏—— 拼句游戏。 2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。 我们正在玩一个有趣的游戏——拼句游戏呢！ 3、以同学们的神情开头。 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？ 原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——拼句游 戏。