练习题
1、被誉为“爱因斯坦以后最伟大的物理学家”的英国科
学家斯蒂芬霍金说，随着电脑技术的不断发展，最终电脑将
像人的大脑一样发达，甚至能够自行设计出新的“智能”电
脑。这表明
A、意识是人脑对客观事物的反映
（ B）
B、电脑能够模拟人脑
C、意识是人脑的机能
D、电脑与人脑的功能趋于一致
2、在1998年的抗洪抢险斗争中，我国人民发扬了万众一心、 众志成诚、不怕困难、顽强拼搏、坚韧不拔、敢于胜利的精神取
每个人的人生在上学、就业、恋爱、结婚等问题上面临着 不同的选择。在每个问题的选择上都存在着多种不同的可能性 。同是一所学校同一个班级的学生毕业后可能从事不同的职业 ，形成不同的人生。同样的，在一个人的不同发展阶段，由于 条件的变化，也会有不同的选择。
在多种可能性面前，人生道路不只一条，这就要求我们 必须做出选择。但是，并非所有的人生发展的可能性，都能 转变为现实。这就要求我们必须根据客观实际，在多样可能 性中，选择适合自己的人生路。
得了抗洪斗争的胜利。这种精神被称为伟大的抗洪精神。从哲学
上看这一材料表明 A.意识具有巨大的能动作用
(A )
B.世上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物
C.社会的进步取决于人们的认识水平
D.正确的思想意识是我们处理问题的根本出发点
3、人的头脑不是一间装知识的仓库，而是一座生产知识
的工厂，从哲学上看，这一说法强调 A.理性认识依赖于感性认识
向而行。这条小鱼泳技精湛，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，
穿过了层层渔网，躲过水鸟的追踪。它好不容易游到了山顶，可
还来不及喘口气呢，剎那间，它被冻成了冰! 一万年后，一群登山队员在山顶上的冰封中发现了它，有人认出这
是产于渤海口的鱼。
一位年轻人赞道：“真是一条勇敢的鱼啊！穿越千川万水，来到一 个截然不同的环境，了不起！”
两个人外出打工，从上述情境中可以看出人生道路的选择具有什么 特点？
生道路不是只有一种选择，有多种可能性。 思考：人生道路为什么有多种可能性，为什么日常生活中， 我们处处面临着各种选择，归根到底它是由什么决定的？
一、物质世界的多样统一性为人 生选择提供了多种可能性
1、物质世界的多样性和统一性
王玲是某职业学校护理专业的学生，即将毕业。在实习前， 王玲认真研究了以往本专业学生就业的情况。了解到毕业生大 多是到省综合医院、专科医院、急救中心、康复中心、社区医 疗服务中心等单位，从事临床护理、护理管理等方画工作。面 对多种就业进择，王玲根据自己的实际情況，决定将来从事家 庭个人健康顾问的工作。为此，她不仅抓紧学习相关知识，而 且先后到医院、急救中心、康复中心实习，全面掌握医护技能， 为以后的工作打下了良好的基融。
★结合上述事例，谈谈人生道路面临多种选择。
现实物质世界发展的多样性和人生未来的不确定性， 为人生道路选择提供了多种可能性。上大学是一种选择， 不上大学也是一种选择；就业是一种选择，创业也是一 种选择。有的人嗓子好，可以选择唱歌，有的人身体协 调性好，可以选择体育运动；有的人逻辑思维好，可以 选择科学研究工作等等。无论那种选择，都有可能实现 自己的人生理想，都有可能创造出自己的幸福生活。
本来想去上海的人想，还是北京好，挣不到 钱也饿不死，幸亏还没上车，不然真就掉进了火 坑；本来想去北京的人想，还是上海好，给人带 路都能挣钱，还有什么不能挣钱的？ 幸亏还没上 车，不然就失去了一次致富的机会。于是，他们 在退票时相遇了。原来要去北京的人得到了上海 的票，要去上海的人得到了北京的票。
引思明理
中等职业教育课程改革国家规划新教材
第一课 客观实际与人生选择
物质世界的多样统一性为人生选择提 供了音像出版社
两个打工人员的故事
两个人外出打工。一个去上海，一个去北 京。可在候车厅等车时，却又都改变了主意，因 为邻座的人议论说，上海人精明，外地人问路都 收费；北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒 头，还送衣服。
(B)
B.意识对客观存在的反映是能动的
C.必须透过现象看本质
D.主观同客观的统一是具体的历史的统一
4 、“按图索骥”这一成语给我们的哲学启示是
A. 要继承前人经验，不能割断历史 B. 要从实际出发，不能迷信书本
(B)
C. 要发挥能动性，不能消极等待
D. 要重视实践，不能思想僵化
每个人的将来都是未知的，存在多种可能性和 不确定性，当我们选择了其中一种可能，其他的可 能性就被排除了。
3、人生总有一条道路适合你
古时一个老人有五个儿子，一个老实，一个聪明，一个瞎 子，一个驼背，一个瘸子。邻居很担心他的五个儿子将来的生 计。你为这个老人出出主意，怎样安排这五个儿子？
这位老人根据其不同的情况，因人而异，安排不同的工作， 让朴实无华的务农，机智敏捷的去经商，瞎眼的卜卦算命，驼 背的搓麻，跛脚的纺纱。如此安排，人尽其才，发挥了各人的 长处，又避开了各人的短处，可以说是“人尽其才”之典范。
这些都是事物存在的不同形态。
（2）物质世界的多样性为人生选择提供了多 种可能性
物质世界的多样性为人生选择提供多种可能性的客观基础。 可能性是指包含在事物中的、预示着事物发展前途的种种
趋势，是潜在的尚未实现东西，当某种事物或现象还没成 为现实之前，只是一种可能性。 现实性是指一切实际存在的事物。
马克思主义哲学所讲的物质是指不依赖于人的意识，并能 为人的意识所反映的客观实在。
①世界的物质统一性
世界的统一性就在于物质性。 世界是物质的。物质标志着客观实在的哲学范畴，是对一切可
以直接或间接从感觉上感知的事物的共同的本质属性的抽象。
a、自然界是物质的 自然界的万事万物都是物质的具体表现形式，无限多样的
这两个问题概括起来，就是世界上的事物和现象既千差万 别，又具有统一性。
这就是辩证唯物主义的“物质世界的多样性和统一性”原 理。
(1)如何理解世界的多样性和统一性？
多样性：世界上事物和现象，形形色色、千差万别，形态 各不相同。
统一性：虽然世界万物形态各不相同，但它们都有共同的 本质属性——物质性（客观实在性）。
中职生毕业后无论选择继续升学 还是直接就业，在做出选择时都 应该从自身实际出发。 三百六十行，行行出状元。
（1）一切从实际出发与人生选择的条件 一切从实际出发，实事求是正确选择人生
道路的前提。 实际既包括对象的实际即客观实际，也包
括人身条件的实际。
自然天赋、知识结构、理论背景、能力水平等。
渤海口有一条小鱼，它下定决心要一路游到山顶，于是它逆
☆孔子的政治抱负没有实现，却成为一个好老师，
伟大 的思想家、教育家。
☆陈景润因口齿不清，无法胜任老师，却通过自
身努力成为中国近代伟大的数学家。
（2）人生选择受对象的实际的影响和制约
在现实生活中，人总是生活于一定自然环境和社会 关系之中，同时，自然环境与社会关系又是人们认识和 改造的对象。
（3）选择适合自己的人生道路
自然物质都具有客观的实在性。
b、人类社会具有物质性 人类社会是自然界发展到一定阶段的产物。
c、人的意识是物质的产物 意识是人脑的机能和属性，依赖于人脑这种高度完善的物
质器官。
②事物具有多样性的存在形态
a 、从微观世界的基本粒子到宇宙世界的星云团； b、从无生命的物质形态到有生命的生物形态； c、从自然界到人类社会。
①学会选择 需要对个人面临的客观实际以及自身的实际 当我们面临人生的选择时，要实事求是地分析所面临的生
活环境，社会环境等客观实际，以及个人兴趣爱好，自然禀赋， 知识结构，能力素质等自身条件的实际。认识这些因素为自己 的人生发展所提供的可能性。
②善于选择
需要扬长避短，量力而行，把握时机。 在选择和设计人生道路时，要充分考虑并妥善处理个人想 干什么、能干什么、客观条件允许干什么这三者的关系，慎重 对待，择善而从。
2、物质世界的多样性和统一性
有一天，近代德国著名的哲学家和科学家莱布尼兹同国王 聊天。莱布尼兹说，世界上没有两个彼此完全相同的东西。国 王不信，马上命人在花园里找两片完全相同的树叶，结果总是 被莱布尼兹挑出它们之间的差别。
莱布尼兹对国王说完世界上没有两个彼此完全相同的东西 之后，他又对国王说，世界上还没有两个彼此完全不同的东西。 国王又不信，马上命人在花园里找两片完全不同的树叶。结果 也被莱布尼兹指出它们之间相同的地方。
每一种事物发展中的多种可能性，在一定条件下，只有一 种可能性会转变成现实。当这种可能性变成现实之后，在 一定时期内，其他可能性都难也转变成现实。
世界著名的歌唱家帕瓦 罗蒂，年轻时，曾想做教师， 同时又痴迷音乐。他拿不定 主意，到底是做教师还是做 歌唱家。于是去问父亲，父 亲说：“你如果想坐两把椅 子，可能会从椅子中间掉下 去，生活要求你只能选择一 把椅子”
去北京的人发现，北京果然好。他初到北京一个月，什么都没干，竟 然没有饿着，不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝 的点心也可以白吃。
去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市，干什么都可以赚 钱。凭着乡下人对泥土的感情和认识，去上海的人在建筑工地装了十包含 有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的上海人 兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五十元钱。一年后，凭“花盆 土”,他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。在长年奔波中，他又有一 个新的发现：一些公司只负责洗楼不负责洗招牌。他立即抓住这个空档办 起了一个小型清洗公司。如今他的公司已有150多名工人，业务也由上海 发展到杭州和南京。前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京站， 他刚要下车，一个拣破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一个空啤酒瓶， 就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次票。
（3）可能性和现实性的关系
可能性包含在现实之中，是潜在的，没有展开的现实，现 实是充分展开并已经实现的可能。