学习目标：
理解百分数的意义，会正确的读写百分数。

2、知道百分数与分数的区别。

B.学习流程
预习展示：
1、填一填。

（1）7米是10米的几分之几？（）
（2）51千克是100千克的几分之几？（）
2、说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。

（1）一张桌子的高度是米。

（2）一张桌子的高度是长度的。

3、你认为哪些数是百分数？请圈一圈。

（1）喜欢乐器的同学约占全班人数的，喜欢绘画的约占，，喜欢舞蹈的约占，喜欢体育的约占。

（2）喜欢乐器的同学约占全班人数的75%，喜欢绘画的约占7%，喜欢舞蹈的约占8%，喜欢体育的约占10%。

（3）根据第（）条信息容易比较得知,班内喜欢____ ___的人数最多，喜欢_ __的人数最少。

_ __数便于比较，因为。

百分数在生活中的应用非常广泛，我收集到的百分数还有____________________ 。

二、交流展示:
1、自主学习：
（1）找出书中小学生、初中生近视率的例子，例如：从77页中得知：小学生的近视率是18%，有（）个量，分别是（)，这个百分数就是说（）占（）的（）。

（2）初中生的近视率为49%，，有( )个量，分别是( ) ，这个百分数就是说( ) 占（）的( ) 。

（3）这批产品的合格率为98%有（）个量，分别是（），这个百分数就是说（）占（）的( )。

（4）百分数表示（）是另一个数的（）百分数也叫做( )
或（) 。

2、小组合作：组内交流并进行评改。

选出代表班级展示。

3、百分数的写法:：
通常不写成分数形式，而是在原来分子后面加上百分号“%”来表示。

如：百分之九十写作：
百分之六十四写作：
百分之一百零八点五写作：
☆友情小提示：写百分号时，两个圆圈要写得小一些，以免和数字混淆。

4、百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体相同，也是先读分母，后读分子
百分数不能读成“一百分之几”而读成“百分之几”
如：0.042% 读作：
1% 读作：
反馈展示：
1．一条路修好了85%，这句话中（）是单位“1”，（）是（）的85%。

2．今年小麦总产量比去年增产8%，今年小麦总产量是去年总产量的（）%。

3．梨树比杏树少10%，梨树是杏树的（）%。

4.读出下面各百分数。

1%： 6.5%：0.5%：
100%：245%：
5．写出下面各百分数。

百分之二：百分之零点四五：
百分之五十点三：百分之三百：
6、拓展延伸：
（1）爱因斯坦一句含有百分数的名言________________________________，我要以此为起点，不断的去探究更多有关百分数的知识。

（2）、成语中的百分数成语中的百分数
百战百胜（）；百里挑一（）；一箭双雕（）；弹无虚发（）。