【教材分析】《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

语言精炼传神，字时行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣，深受学生青睐，教学中要引导学生感悟科学的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。

【作者介绍】法布尔：法国著名的昆虫学家。

自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。

晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于1879-1907年间将研究所得，陆续写出《昆虫记》十卷。

主要著作还有《自然科学编年史》以及关于物理学和化学方面的论著。

【与文章相关的资料介绍】蟋蟀又叫促织、趋织、蛐蛐，是一类善吃、好斗的昆虫。

夏末秋初的夜晚，它们躲在墙角里、庭园中、杂草间、砖瓦下、土洞里，不停地发出“瞿瞿”瞿”“唧唧……唧唧……”的鸣叫。

蟋蟀中只有雄蟋蟀会叫，因为它有发声器，这是一种“求婚”的信号，雌蟋蟀听到后会赶去“赴约成亲”。

这时，如果闯来一只雄蟋蟀，就会发生一场搏斗。

两只雄蟋蟀先是振翅鸣叫，然后爪子相对，猛扑乱咬，直到一方斗败逃脱为止。

得胜的雄蟋蟀，还要得意地振翅鸣叫一番。

因为蟋蟀善鸣好斗，自古以来，人们喜欢饲养蟋蟀，观看它们精彩的争斗表演。

在蟋蟀的头上，有一对比身体长的丝状触角，尾部有一对长长的尾须，雌蟋蟀的产卵管比较长，夹在两条尾须当中，所以俗称三尾子。

雄蟋蟀没有产卵管，叫它二尾子。

凭鸣声常常可以判断蟋蟀的优劣：鸣声尖而轻的多为小蟋蟀，鸣声高亢雄厚的多为个头较大的壮蟋蟀，叫不成声的可能是“烂衣翅”，它的一只翅膀发育不良，或幼虫蜕变成虫时因外因烂掉了部分翅梢；可是“烂衣翅”不是无用之辈，它在格斗时却十分凶猛哩！由于蟋蟀善鸣好斗，不少人偏爱它，而对它的坏处反不以为然了。

其实，蟋蟀是农业害虫，不论成虫还是幼虫，都能咬食农作物的叶、茎和根。

课后作业一、看拼音，写词语。

dà tīnɡ zhuān jiā wò shì xuǎn zé（）（）（）（）二、比一比，组词语。

较（）址（）良（）校（）扯（）食（）三、写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：隐蔽（）温和（）反义词：隐蔽（）温和（）四、基础积累大巩固。

在文中找出蟋蟀工作时的动词。

阅读能力大提升五、课文整体梳理。

课文介绍了蟋蟀住宅的特点__________，以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀（）、（）的精神。

六、重点段落品析。

别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。

他们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。

蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

它不利用现成的洞穴。

它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。

1. 联系上下文，解释词语。

(1)毫不可惜：_________________________________________（2）随遇而安：___________________________________2.用“====”画出文中的比喻句，用“____”画出文中的拟人句。

3.从文中哪句话中可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？五、简朴、清洁、干燥、卫生吃苦耐劳；不肯随遇而安六、1.(1)一点儿不觉得可惜。

(2)能顺应环境在任何境遇中都能满足2. 比喻句：①它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。

②出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

拟人句：①它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

②当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

3.它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

七、略11 蟋蟀的住宅【教学目标】1.认识生字，并正确读写课文出现的部分生词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。

3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

4.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，激起观察自然界的兴趣。

【重点难点】重点：理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程，通过重点词语体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

难点：体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

【教学准备】1.生字卡片。

2.多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、激趣导入。

同学们，上节课，我们一起欣赏了叶圣陶笔下的爬山虎、领略了植物王国中爬山虎的奇妙。

这节课我们将走进昆虫世界，参观昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀的住宅》，你对蟋蟀了解多少？（课件展示）有谁能告诉老师，什么是“住宅”？（较大的房子）人住的房子才叫住宅，动物住的一般叫巢、穴、窝，可题目为什么叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窝”呢？（把蟋蟀当人来写，运用了拟人的手法）很棒，那么可以看出作者是喜欢蟋蟀呢还是讨厌呢？（喜欢）哇，我们知道了好多，你们还想知道些什么呢？（蟋蟀的住宅是什么样子的？有什么特点？它是怎么建造住宅的？）我们一起来读课文！二、初读课文，整体感知。

1.自由朗读，疏通字词，读通语句（不会读的字作标记，查字典自学）重点交流的字：（课件展示）“宅”上下结构，下面是“乇”，不要写成“七”或“毛”；“临”左右结构，部首是“丨”，不要写成“忄”；“慎”的右边是“真”，里面三横，不要漏写；“择”区别形近字，泽、译、绎、驿等；“专”不要漏写最后的点。

检查字词认读及朗读情况，出示词语，用多种方式认读。

2.指名朗读课文，思考问题。

蟋蟀的住宅为什么会这么出名？课文围绕蟋蟀的住宅，写了几个方面的内容？（①住宅的选址、住宅外部的样子、内部的样子（住宅的特点）②住宅的建造过程（建造的过程））两大方面。

三、细读课文，深入理解。

蟋蟀的住宅究竟有哪些特点呢？课文从哪到哪讲的是蟋蟀住宅的特点？（第2-6自然段）很棒，默读这部分，画出相关语句，概括一下住宅三个方面的特点。

（选址、外、内）选址方面的特点。

（课件展示）（1）理解“随遇而安”（蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

它常常慎重地选择……从大厅直到卧室）“随遇而安”能适应各种环境，在任何环境中都能满足。

（2）把蟋蟀与别的昆虫作对比谁喜欢随遇而安？谁不肯随遇而安呢？（别的昆虫喜欢随遇而安，蟋蟀不肯。

）别的昆虫是怎样随遇而安的？从哪些词语中体会到？（大多在临时的隐蔽所藏身。

它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。

）一般的昆虫，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，弃去毫不可惜，随遇而安。

谁能把这种态度读出来？（指导朗读）可是蟋蟀和它们不同，不肯？（随遇而安）从哪里看出它不肯随遇而安？（慎重地选择住址，一定要（排水优良）并且有（温和的阳光））它是谨慎地、认真地，而不像别的昆虫一样随随便便，它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己？（一点一点挖掘的）。

把这几个词语圈出来，从这几个词语中，你们感受到蟋蟀的身上有哪些优秀的品质？（慎重、认真、不随遇而安、踏实、吃苦耐劳、有耐心、努力、勤劳、聪明……）你们觉得它聪明在哪里？（它选择的住址排水优良，并且有温和的阳光。

）它选择的住址道给自己挑个好地方，而且房子也是自己亲手打造的，跟别的昆虫比起来，就感觉它跟咱们人一样，挺有头脑的是不是？谁能读一读这几句话？让我们感受一下这只做事慎重、勤劳、聪明的小蟋蟀。

（指名读）正因为如此，小蟋蟀才会有属于它自己的住宅。

我们再把第二自然段连起来读一读，感受一下蟋蟀的与众不同。

（齐读整段）四、总结延伸。

这节课我们了解了蟋蟀住宅选址方面的特点，下节课我们继续来学习住宅外部、内部的特点以及它的建造过程。

第二课时【教学过程】一、复习导入。

上节课，我们讲了蟋蟀住宅的选址，从中感受到了蟋蟀的不肯随遇而安，这节课我们继续来学习剩下的内容。

二、精读课文，深入理解。

1.蟋蟀住宅的外部特点。

（课件展示）自由朗读第5自然段，概括住宅的外部特点。

（1）在朝着阳光的……立刻就会干的。

（朝阳、隐蔽、干燥）（2）隧道顺着地势……这便是蟋蟀的住宅。

（一寸大约是三厘米三毫米，九寸将近有30厘米。

一指宽就是一个手指这么宽。

这样的隧道对一只只有两三厘米长的小蟋蟀来说足够宽敞舒适了。

）（3）出口的地方……就像一座门。

（有门，观察插图，出口的旁边有一丛草，就像人类房子的门一样）（4）那微斜的门口……弹琴。

（有平台，懂得享受生活）齐读，你觉得这是一只怎样的蟋蟀？（聪明，能干，会享受）2.第6自然段：蟋蟀住宅的内部特点。

（课件展示）（1）屋子的内部……墙壁很光滑。

（光滑）（2）大体上讲……很卫生。

（简朴、清洁、干燥、卫生）3.体会“伟大的工程”。

（课件展示）（1）作者是怎么赞叹蟋蟀的住宅的？（伟大的工程）（2）蟋蟀怎么会有修建住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？作者为什么发出这样的赞叹呢？（齐读第三自然段）（3）蟋蟀就用这样柔弱的工具修建了住宅，怎能不让人惊奇呢？蟋蟀是怎样修建出这么好的住宅呢？（指名读课文7—9自然段，圈出描写蟋蟀挖掘时的动词。

（扒、搬、踏、推、铺。

））（挖掘）（4）它就是这样一点一点进行挖掘，你们觉得它盖房子的过程辛苦吗？（非常地辛苦）（齐读）它盖房子的工具有哪些呢？（钳子、前足、后足、锯。

）凭着这么简单的工具却能盖出有门、有平台、清洁、干燥的住宅，难怪作者会这样赞叹——（课件展示）。

（5）当蟋蟀累了的时候，它会怎么样？（如果感到疲劳……继续工作）多么勤劳的小家伙！谁能读读这段文字？（指名读）（6）我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

（你觉得作者是一个怎样的人？）（耐心、细心、善于观察……）（7）蟋蟀的住宅已经很宽敞舒适了，蟋蟀满足了吗？它又做了什么？（修整）它是怎么修整的？默读第9自然段，用自己的话回答。

（蟋蟀长时间地进行整修，天气变冷了或身体增长了，它就把洞加深加阔，即使在冬天，它都在里面不停地工作。

）蟋蟀的住宅是经过了长时间的整修，要不断地加深加阔。

这个过程十分繁重而漫长，最后，蟋蟀才能修建了一座舒适的住宅。

对于这样一个柔弱的小生命来说，这的确称得上是——（伟大的工程。

）三、读写结合，拓展延伸。

1.品味拟人手法及运用。

比较课文和课后资料，说说哪一种更让你喜欢，为什么呢？（课文，因为法布尔描写）我们很多人都没有见过蟋蟀的住宅，可是读完课文后我们就像亲眼见到一样很了解了。

这就是因为作者在其中融入了自己的喜爱之情，将蟋蟀当人来写，描写得生动具体，还运用了拟人、比喻等修辞手法观察得非常仔细……课文中有很多地方用了拟人手法，请你们在课文中找一找读一读。

（自由交流）从这些句子中，我们可以感受到作者对蟋蟀的喜爱之情，你能不能也用拟人的手法来写写小动物呢？试试看。

2.阅读链接科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。