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请您督促孩子完成作业：
1.有能力的家长：可以多检查孩子作业 题目的对与错，并引导孩子订正。
2.不太懂的家长：您可以保证孩子作业 是否按量的完成。
3.实在不会的家长：请您看看孩子的字 书写的是否工整。
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三年级学生的年龄特点： 三年级是小学阶段的一个重要过
渡期，生理和心理都有明显变化，是 培养学习能力、意志品质（心理素质） 和行为习惯的最佳时期。同时，三年 级孩子开始从被动的学习向主动学习 转变。
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光 荣 榜
倾听标兵：郑明宇 蒋华城 罗文宇轩 卞秦雨
走读小标兵：卞秦雨 汤家志 晨读小标兵：倪宇航 王湘旭 就餐小标兵：陈昊阳 徐伟豪 管理小能手：常浩楠 陈芷妍 李宇翔 曲奕铮 余宝昌 谢子涵 刘欣冉 王长江 郑明宇
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需要大家一起努力提高的
• ...... • （平时作业未完成的、家庭作业未完成
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作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师， 我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。” 或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”“孩 子就是听老师的话，老师一句顶家长十句。” 这是 许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些 家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽 时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写 听写，读读背背什么的，难度不大。即使自己真的 不懂，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总 能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没 有不优秀的孩子，我们需要让孩子知道我们很在意 他的作业，很重视他的家庭作业。
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习惯上存在的问题
• 1、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱 追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。
• 2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课 的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对 孩子的健康有害，又对行为习惯的养成有害无益。

得并不好，可客人见主人这么说，便连连点头附合：“不错，不错，真是不
错！”
儿子受到鼓励，心想：“我明天还要比今天写得更好！”于是，
他的作业一天比一天写得好，学习成绩一天比一天提高，后来终于成为一名优
秀学生，成长为一个杰出人物。所以，我们对待孩子的教育一定要有足够的耐
心、恒心及爱心，不要对孩子期望太高，只要满足就好。
沟通，从心开始
2016—2017学年度
第一学期家长会
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• 各位家长：你们好！
• 我们今天能有机会坐在一起，是为了 一个共同的目的，那就是为了孩子的学 习、为了孩子的进步、为了孩子的明天 。
。
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光 荣 榜
学习标兵
郑明宇 陈芷妍 蒋华城 方浩 李宇翔 曲奕铮 李思瑶 孙晓雅 李可欣 常浩楠 倪宇航 学习进步者： 朱明锋 王长江 侯正宇 周可莹 王雪晴 刘奕绮 余宝昌 文明小模范： 刘欣冉 王长江 韦柳惠 袁帅 黄富兴 屠西运 段誉
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多鼓励！多激励！多赞扬！
天下的孩子相貌不同，个性不同，但有一点是相同的——渴望听到喝彩！
美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可
是每次儿子把作业拿回来让她看，她都说：“棒极了！”然后小心翼翼地挂在
客厅的墙壁上。
客人来了，她总要很自豪地玄耀：“瞧，我儿子写得多棒！”其实儿子写
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关于作业 二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就 连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看 ，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便 乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答 得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自 己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见 就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。 三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改 错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的 改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不 写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正 后还是错误的现象。
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学习能力存在的问题
一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅 读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强 提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象 ，阅读分析失分较多。作文方面存在的问题更大， 有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语 言不是不通顺，就是大白话。作文功在平时，需要 多读书、多积累、多练笔。还有些同学的作业书写 十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督 促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的 家庭作业的字远不如在学校写的字。
• （5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活 在一个多么美好的世界。
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• 孩子就是家长的一面镜子
• 家庭环境从一出生就影响着他们的
心理发展和品德的形成。好的环境使孩 子能保证健康成长。有些孩子却存在这 样或那样的毛病，如：任性、易发脾气、 激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自 理能力差、不合群、不关心他人、自我 为中心、自卑等等。最有效的解决办法 是建立良好的家庭环境。家长的言行对 孩子的影响是非常大的。
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孩子是你们百分之百， 但只是我的五十分之一！
我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有 自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。 但因其难我们才更需要家长的支持与配合。学校的教育 形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所 以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力，把教育 的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精 力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占 有特殊的优势作用和地位。在此，希望三8班的家长发挥 好优势和地位，把帮助孩子每天完成家庭作业这项重要 工作做好！
的、上课倾听不专注的等）
• 为什么孩子之间有差距？有差距是必然 的，我们家长和老师能做的是缩小差距， 静待花开！
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• 家庭环境
• 父母是孩子们的第一任老师，家庭是孩子 成长的第一所学校，家庭环境的好坏，直接 影响孩子能否健康成长。
• （1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责； （2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗； （3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信； （4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便 学会喜欢别人；