2、出示情景二：漫画——冰箱新娘（引出80年代的四大件）
3、出示情景三：花车队伍（引出现在的四大件）
二、说出你的故事——学生讲述故事，教师互动，生生互动。
三、感受生活的变化
1、进一步认识改革开放。
2、畅想未来的四大件。
总结：未来属于我们，让我们带着满怀希望，满怀憧憬，用我们勤劳和智慧，走进一个崭新的时代。
“四大件”的变迁教学设计
授课人潘惠兰Fra bibliotek学科《品德与社会》
学校
康美中心小学
课题
“四大件”的变迁
教学目标
1、通过了解“四大件”的变迁，感受我们生活的巨大变化。
2、通过具体事例，从中感悟社会的不断发展让我们的生活质素不断提高。
3、为我国改革开放取得的发展感到自豪，并进一步增强民族的认同感和责任感。
教学重点
了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系
各抒已见，发表自己的看法
看课件
利用书本资源及搜集的信息，讲述四大件的变迁的故事。
畅想未来的四大件
使学生初步的了解我国实施改革开放政策以来，中国共产党领导的社会物质文明和精神文明建设的进步。
从教材的故事，过渡到学生自家的故事，走进生活，通过了解“四大件”的变迁，感受我们生活的巨大变化。
通过具体事例，从中感悟社会的不断发展让我们的生活质素不断提高。
用发展观看问题，改变生活方式，让我们的生活更丰富。
为我国改革开放取得的发展感到自豪，并进一步增强民族的认同感和责任感。
[板书设计]
“四大件”的变迁
六十年代缝纫机、手表、收录机、自行车
八十年代电冰箱、录放机、电视机、洗衣机、
现在空调、家用电脑、（电话）手机、摩托车（小汽车）
物质生活丰富家庭收入增多我们国家进步
教学难点
指导学生采用访问或采访的方法收集信息
教学方法
阅读、讨论与讲解
教具、实验情况
多媒体课件
教师活动
学生活动
设计意图
1、根据音乐进行想象活动：播放《春天的故事》
2听到这首歌，你想到什么？
3、认识改革开放
4、引出课题，板书：四大件的变迁
一、走进小文的故事
1、出示情景一：新郎用自行车带着新娘回家。（引出60-70年代的四大件）