筛选文中的信息(苏教版高三必修)山东滕州一中杨厚典【考点突破】“筛选文中的信息”属文言文阅读中考查分析综合能力的考点之一，能力层级为C。

要求考生读懂文章，对文章的内容进行分析与归纳，从而把握原文的主要信息。

比如，何人何时何地何事何理以及起因、经过、结果等等，能够根据题干的要求，筛选所需要的信息。

“筛选文中的信息”作为一个重要考点，近年来高考文言文阅读题中每年都出现。

这种筛选有时要求指明信息的具体内容，有时要求答出某个观点的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等信息要素。

常常涉及以下几个方面：（1）表现人物行为举止的信息；（2）体现人物主张的信息；（3）表现人物情感的信息；（4）反映人物思想道德的信息；（5）展现人物性格的信息；（6）反映人物志向的信息；（7）表现人物才智的信息等等。

考查的形式主要有（1）对某一方面的具体问题设题或对某一问题从多个不同方面进行叙述，例如从原文中找出某个观点的依据，或某个事件发生的原因及某种发展导致的结果。

（2）选择能说明同一问题的数个句子。

全国高考试卷从1999年至2007年一直采用这种形式，一般采用编组形式。

题型主要有两类：一是以文中主人公的经历或事迹、品质或情操等为依据编为6个文句，然后把这些文句编为4组，让考生选出正确或错误的一项；二是对全文的内容进行分析，选择正确或错误的一项。

整体阅读要领：高考选择“浅易”古代文作为阅读材料，具体地说，就是选择比较典范的史传文中相对完整、相对独立的片断。

依据这一特点，阅读时要注意以下三点：（1）知人知人，就是要掌握文中所写之人。

具体地说，文章写了几个人，主要人物是谁，次要人物有几个，人物之间的关系如何，作者对他们的评价是什么。

（2）明事事件是史传文的主体。

明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。

如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过和结果。

如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。

弄清这些问题，就是把握住了文章的主要内容。

（3）辨理所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。

这其实就是分析作者在文中的观点态度。

所谓“理”有的是作者明说的，即作者通过议论表现自己的观点态度；有的借人物之口表达作者的看法；更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。

(4) 论世了解、联想时代背景及相关人物的事迹，有助于理解文章及人物。

解答试题法：“题文对应，由文及题”。

题目由文章而来，主要是针对文章内容的，答题就要分析题目与文章有关内容的对应关系，从选文内容出发来思考题目，即从选文的整体出发来研读与题目相关的局部，以形成答案。

具体地说，就是把选项的有关要求与原文相关部分作具体对照，以确定答案的正误。

强调“题文对应”，也是有针对性的。

一些考生解答文言文试题时，往往就题答题，不顾原文，不顾语境，往往出错。

这种教训也是应该记取的。

【典例调研】【典例1】商衡，授鄜州洛郊主簿。

以廉能换郿县，寻辟威戎令。

兴定三年，岁饥，民无所于籴，衡白行省，得开仓赈贷，全活者甚众。

后因地震城圯，夏人乘衅入侵，衡率蕃部土豪守御应敌，保以无虞。

秩满，县人为立生祠。

再辟原武令。

未几，拜监察御史。

哀宗姨郕国夫人不时出入宫闱，干预政事，声迹甚恶。

衡上章极言，自是被召乃敢进见。

内族庆山奴将兵守盱眙，与李全战，败。

朝廷置而不问。

衡上言：“自古败军之将必正典刑，不尔则无以谢天下。

”诏降庆山奴为定国军节度使。

户部侍郎权尚书曹温之女在掖庭，亲旧干预权利，其家人填委诸司，贪墨彰露。

台臣无敢言者，衡历数其罪。

诏罢温户部，改太后府卫尉。

再上章言：“温果可罪，当贬逐，无罪则臣为妄言，岂有是非不别而两可之理？”哀宗为之动容，乃出温为汝州防御使。

未几，……明年，召迁，行省再奏留之。

正大八年，以母丧还京师。

十月，起复为秦蓝总帅府经历官。

天兴元年二月，关陕行省徒单兀典等败于铁岭，衡未知诸帅存殃，招集溃军以须其至。

遂为兵士所得，欲降之，不为屈。

监至长水县东岳祠前，诱之使招洛阳，衡曰：“我洛阳识何人，为汝招之耶？”兵知不可诱，欲捽其巾。

衡瞋目大呼曰：“汝欲胁从我耶？”终不肯降，望阙瞻拜曰：“主将无状，亡兵失利。

臣之罪责，亦无所逃，但以一死报国耳。

”遂引佩刀自刭，年四十有六。

（节选自《金史•列传第六十二》）以下六句话，分别编为四组，全部直接表明商衡性情刚正、无畏无惧的一组是（）①衡白行省，得开仓赈贷②衡上章极言③诏降庆山奴为定国军节度使④台臣无敢言者，衡历数其罪⑤兵知不可诱，欲捽其巾⑥但以一死报国耳A．①②⑥B．②④⑥C．①④⑤D．③④⑥【分析】①句写的是爱民，②④⑥都是刚正和无畏的表现。

③⑤不是商衡的行为。

【答案】B【知识链接】授、征、辟、拜、迁、累迁、贬谪等为古代官员变动的专门用语，要注意区别。

【技巧点拨】做题时，首先要看清并理解题干要求，然后找出对应的阅读区间，再结合上下文理解意思，并对照比较，作出是否符合提干要求的判断，最后运用排除法，由易到难逐步排除。

【典例2】鲦字长鱼，谨约有父风。

事后母至孝，及母卒，哀思过礼，毁病不自支，世祖常遣中黄门①朝暮送饘粥。

建武中，诸王既长，各招引宾客，以鲦外戚，争遣致之，而鲦清静自保，无所交结。

帝崩，鲦为复土校尉。

永平元年，拜长水校尉，与公卿杂定郊祠礼仪，以谶记正《五经》异说。

北海周泽、琅邪承宫并海内大儒，鲦皆以为师友而致之于朝。

上言郡国举孝廉，率取年少能报恩者，耆宿大贤多见废弃，宜敕郡国简用良俊。

显宗并从之。

二年，以寿张国益东平王，徙封鲦燕侯。

其后广陵王荆有罪，帝以至亲悼伤之，诏鲦与羽林监南阳任隗杂理其狱。

事竟，奏请诛荆。

引见宣明殿，帝怒曰：“诸卿以我弟故，欲诛之，即我子，卿等敢尔邪！”鲦仰而对曰：“天下高帝天下，非陛下之天下也。

《春秋》之义，‘君亲无将②，将而诛焉’。

是以周公诛弟，季友鸩兄，经传大之。

臣等以荆属托母弟，陛下留圣心，加恻隐，故敢请耳。

如令陛下子，臣等专诛而已。

”帝叹息良久。

鲦益以此知名。

其后弟鲔为子赏求楚王英女敬乡公主，鲦闻而止之，曰：“建武时，吾家并受荣宠，一宗五侯。

时特进一言，女可以配王，男可以尚主，但以贵宠过盛，即为祸患，故不为也。

且尔一子，奈何弃之于楚乎？”鲔不从。

十年，鲦卒，赗③赠甚厚，谥曰哀侯。

帝遣小黄门张音问所遗言。

先是河南县亡失官钱，典负者坐死及罪徙者甚众，遂委责于人，以偿其耗。

乡部吏司因此为奸，鲦常疾之。

又野王岁献甘醪、膏饴，每辄扰人，吏以为利。

鲦并欲奏罢之，疾病未及得上。

音归，具以闻，帝览之而悲叹，敕二郡并令从之。

（节选自《后汉书•卷三十二•樊鲦列传》）[注]：①黄门：即指宦官。

②将：做篡夺杀戮的事情。

③赗：读fèng ，送给丧家助葬之财物。

以下四组，分别表现樊鲦“谨慎”和“尽职”的一组是（）A．鲦清静自保，无所交结及母卒，哀思过礼，毁病不自支B．与公卿杂定郊祠礼仪鲦皆以为师友而致之于朝C．事竟，奏请诛荆帝叹息良久D．弟鲔为子赏求楚王英女敬乡公主，鲦闻而止之鲦并欲奏罢之，疾病未及得上【分析】A、“及母卒，哀思过礼，毁病不自支”表明孝顺；B、“与公卿杂定郊祠礼仪”不能表现樊鲦的谨慎；C、“帝叹息良久”主要说的是汉明帝的惋惜伤悲【答案】D【技巧点拨】根据每组所列句子，要善于联系上下文，概括所叙事件，判断所列句子表达主人公的哪一方面；也要善于利用注释，理解文章。

【强化闯关】（一）何武者，寿之骁卒也，故为步卒将，戍霍岳。

岳产名荈①，有负其贩者，多强暴民。

民不便，必诉于将。

武之至也，责其强暴者，尽擒而械之。

俟薄围②，将申太守，请杀之。

强暴之党惧且死，乃诬诉武于寿守，且曰：“不顺守命，擅生杀于外。

”寿之守严悍不可犯，苟闻不便于民，虽剧僚贵吏，皆得辱杀之。

至是，闻武罪，如乳虎遇触、怒蝮遭伤，其将害也，可知矣。

乃命劲将勇卒囚武至府。

武固知理可申，然不夺守严悍，必当受枉刑，乃乐而俟死矣。

至则守怒而责武以其过。

武善媚对，又肢体魁然，乃投石拔距③之类也，守雅爱是类，翻然释之，黜其职一级。

武曰：“吾今日不归地下，真守之赐也。

请得以命报。

”居未久，寿之指邑曰枞阳，野寇四起，其邑将危。

武请于守曰：“此真某毕命之秋也。

”守壮之，复其故职，奉命为贰将，领偏师，自间道入枞阳。

不意伏盗发于丛翳间，兵尽骇逃，武独斗死。

（皮）日休曰：武之受谤，不当其刑，况其死乎？如非武心者，纵免死，其心不能无愤也，况感分用命哉？呜呼！古之士事上遇谤，当职遭辱，苟其君免之，必以愤报。

破家亡国者可胜道哉！春秋弑其君三十六，其中未必不由是而致者也。

武一卒也，独有是心。

呜呼！今之士事上当职，苟遇谤遭辱无是心者，吾又不知武一卒也。

（唐•皮日休《何武传》）①荈（chuǎn）：晚茶。

②薄围：文状聚齐。

③投石拔距：一种练武游戏。

1．下列句子分别编为四组，全都表现何武“遇谤遭辱”而“其心无愤”的一组是（）①武之至也，责其强暴者，尽擒而械之②不顺守命，擅生杀于外③此真某毕命之秋也④吾今日不归地下，真守之赐也。

⑤兵尽骇逃，武独斗死。

⑥武一卒也，独有是心。

A．①③⑤ B．③④⑤ C．①②⑥ D．②④⑥2．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（）A．何武作为步卒将，防卫霍山。

霍山盛产晚茶，很有名。

贩茶的商贩多是强横霸道的百姓，何武到任后，对这些人均予以惩治。

B．何武因受到诬告，被囚禁到州府。

他本知道可以申诉，但考虑到太守的性格，自己一定会受到不应受的刑罚，于是就坦然等死。

C．何武没有受到处罚就被释放，一方面因为面对太守的指责，他没有冒犯；一方面因为他擅长的一些练武游戏被太守所喜欢。

D．何武遭遇诽谤却心无怨愤，能感念情分献出生命，其宽广的胸襟为皮日休所欣赏。

歌颂何武的宽广胸襟也就成了此文的唯一创作意图。

（二）韩褒，字弘业，颍川颍阳人也。

褒少有志尚，好学而不守章句。

其师怪问之，对曰：“文字之间，常奉训诱，至于商较异同，请从所好。

”师因此奇之。

及长，涉猎经史，深沈有远略。

时周文帝为刺史，素闻其名，待以客礼。

及贺拔岳为侯莫陈悦所害，诸将遣使迎周文。

周文问以去留之计，褒曰：“此天授也，何可疑乎!”周文纳焉。

大统初，迁行台左丞。

出为北雍州刺史。

州带北山，多有盗贼。

褒密访之，并豪右所为也，而阳不之知。

厚加礼遇，谓曰：“刺史起自书生，安知督盗?所赖卿等共分其忧耳。

”乃悉召杰黠少年素为乡里患者，置为主帅，分其地界，有盗发而不获者，以故纵论。

于是诸被署者莫不惶惧，皆首伏日：“前盗发者，并某等为之。

”所有徒侣，皆列其姓名，或亡命隐匿者，亦悉言其所在。

褒乃取盗名簿藏之，因大榜州门曰：“自知行盗者，可急来首，即除其罪。

尽今月不首者，显戮其身，籍没妻子，以赏前首者。

”旬日之间，诸盗咸悉首尽。

褒取名簿勘之，一无差异，并原其罪，许以自新，由是群盗屏息。