色彩图示语言
整体，概括，黑白灰是图式语言训练的核心。

课程训练工具材料不限，表现手法不限，其实质是起到了解放学习思想的作用，使我们摆脱高考的应试模式的禁锢。

充分发挥学生的艺术创新的天分，激发我们从事的艺术事业的热忱，挖掘我们的潜在能力。

总之，这样的学习是真正能力的训练，而不仅仅是技术层面的提高。

经过几个星期的学习后，再开始开始学习这门课程的我依然无从下手。

看着眼前的纸张，我依然是不知道从哪里开始下笔，痛苦依旧。

“色彩图式语言是基本的一种视觉表现方式，或者说是一种表现程式。

图形是图式语言的基本呈现方式，一幅画中，（特别是抽象画）表现的基本方式是点、是线、是面？不能太随意，也应该有一个类似于主旋律，一个母题，这样对于视觉的刺激才能够形成足够的视觉冲击。

不同的点、线、面或者说图式语言对于认知的效果有所不同。

观众则通过艺术形象追溯或窥测艺术家的表现意图。

第二层意思是指通过艺术媒介材料的组构而表现出来的视觉艺术图式，它通过点、线、面、色、质感、肌理、结构等因素组构表现出图式的视觉形式效果。

这里讲的是一种整体视觉形式效果，这种整体效应也就是一种视觉张力或形式张力，或者说形式表现力。

它首先蕴含着对人类感知能力的激活作用：赏心悦目、醒目、震惊、迷惑，或冷漠郁然，等等。

其次它又蕴含着对形式诸因的整合技能和规则。

这是艺术品给予人的最基本的感受意味层。

第三层意思是视象／意象喻指层。

这是画者通过其视觉形式语言所表达的一定的意义喻指。

通过一定的视觉语言构筑的具象或抽象图式，把自己的想法、感受传达出去。

观众则通过艺术形象追溯或窥测艺术家的表现意图。

”网络上某老师如是说。

详细，透彻。

对我来说之前复杂到纠结现在依然。

前段时间的图式语言我可以说是一无所获，而接下来的课程我依旧无从下手，老师讲了很多，开始的大课上老师也列出了大量的示范作业，进行了详尽的讲解。

可在开始训练时，作业时的茫然无措，大多只是用水彩笔乱画几条曲线。

前段时间的缺点依旧出现，没有丝毫进展。

颜色脏乱，没有细节，毫无变化，黑白灰关系不明，没有中心，频繁在作业中出现，让我产生厌恶。

黑白的对比、色彩的冷暖、色相的纯浊、颜色的浓淡干湿、光线的强弱、色块的方圆虚实等等，这些元素在直觉和本能的引导下，运用得极有章法。

这些元素运用的结果又与整体氛围相融合，使画面显得绚烂而神秘，元素本身发挥了作用，在整体的画面中又有了具体指向。

不同的肌理效果，产生不同的视觉感受，它直接影响作品的感染力。

尽管知道，也听到许多的理论知识，但是拿起笔依旧是茫然无措，虽然这次的课程从黑白图式语言变为色彩图式语言，但是画面依旧注重画面整体的黑白灰关系，依旧注重肌理质感的表达。

只是工具由碳铅，黑白色粉等等变换成彩色铅笔，油画棒等工具。

在这门课程中，我依然无法克服之前的不足点，反而更加的突出，整个画面因为出现颜色的变化让我更加抓不住整体的黑白灰关系。

很多的时候看见一角很漂亮的东西但却无论如何也画不出来的心情真的是有说不出的烦躁，特别是看到别人可以表现的很好而自己却毫无能力时更是如此。

指之所触，目之所视，心之所想，一切一切的都无法表达的烦躁。

他给我带来的是一种新的理念，一种对于艺术的全新的理念。

动画学院影媒6班李标。