2008—2009年度课题执行情况小结
执笔人：刘鸿程
一、课题基本情况
在2008年5月我们成立了“成功学在高中励志教育中的应用研究”课题组。

为了真正探索出一套成功学与励志教育相融合的创新育人模式，课题组在实践中坚持遵循课题研究原则，用成功学理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到励志教育活动中去。

在我们课题组所有成员的大力协作下，本学年度的各项工作有序开展，基本完成了相关计划。

现将2008—2009年度研究工作总结如下：
二、立项以来所做的的工作
1.加强理论学习，促教师教学理念的提升。

两次组织课题组教师认真学习了成功学著作和励志教育相关理论理论专著，坚持记读书笔记，写读后反思，在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。

2．按照年度实施计划开展了一系列的行动研究。

(1)在对本校学生进行思想现状的问卷调查的基础上，撰写了《陆川县实验中学学生思想现状及其成因调查报告》，并由此制定了课题组进行多角度运用成功学对学生进行励志教育的行动研究方案。

（2）召开了励志教育大动员
2008年10月上旬，集中高一6个实验班学生召开动员大会，进一步鼓舞士气，激昂斗志。

向学生发送“点燃激情，励志勤学”书面倡议，各班以不同形式创设励志氛围。

（3）多角度运用成功学理念对学生进行了励志教育。

黄洁老师、陈小翠老师成功上励志班会研究课。

三、初步取得的成绩：
1. 课题组教师业务素质不断提升。

通过对相关文献的搜集、成功学专著等理论学习，促进了课题组教师的专业发展，使得课题的开展获得强有力的理论支持，在一次次的励志活动中中迸发出灵感火花，在一节节励志主题活动课上上磨炼了自己。

课题组教师理论水平提高了，实验能力增强了。

他们充满了自信，对自己能从事的课题研究进行了新的评价，思想认识的升华使他们认真学习，大胆实践，积极投身到研究中来。

2．完成了学生思想现状问卷调查与成因分析，通过问卷调查与汇总，了解了学情，为本课题研究提供充分的理论依据。

从而准确的确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。

3．学生整体素质不断提高。

在“成功学在高中励志教育中的应用研究”这一课题研究中，我们改变了往常的德育教育的模式，使学生自觉培养最基本的成功品质。

通过多种主题活动形式，寓教于活动之中，增强学生参与的积极性。

四、课题研究存在的主要问题
我们课题组一年来虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。

但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。

1．过程性资料保留的不够完善。

大家重励志活动的开展，做了很多工作，
但对过程性资料的搜集、整理不太及时。

如对挖掘出来的“励志教育”素材没有进行及时整理；录像课及图片等是个空白。

2．课题研究的进展不是很顺利。

由于课题组教师工作任务重，参与研究的积极性未被充分调动；对本课题研究研究不够深入。

致使课题研究只是蜻蜓点水式，有“动静”，无“涟漪。

五、下一步研究的主要措施
1．积极发展教师的素质，推进课题研究的深度
在今后的课题研究中，我们通过不断的理论学习和课堂教学，营造更好的课题研究氛围，进行阶段性考评；平时做到多思考、多积累、多交流、多总结。

在原有课题研究成果的基础上，不断深入进行课题研究，对课题研究状况进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，充分认识自己课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。

2．研究成果展示要及时
及时整理实验报告、论文、个案分析、经验总结等。

通过探究，撰写一些有价值的关于励志教育的论文和实验报告，并探索出适应新形式下有效的励志教育方式和方法。

“成功学在高中励志教育中的应用研究”课题组
2011年12月。