套路刀 、 、 、 ， 枪 棍 剑 受教 学 时数和 学生 素质 的影 响部 分学 校
器械也都 只学一个长器械和一个短 器械 ， 从某种 程度上 也降 低 了毕业生 的质量 。 ３ 民俗类项 目在选修课中 内容倒是 比较丰 富， ） 比较集 中 的如 ： 风筝 、 歌 、 秧 空竹 、 舞龙 舞狮 、 球 、 毽 龙舟 等 。近 年 由于
ａ ｄ ｃ ｌ ｖ ｔ ｎ ｏ ａｉｎ ｌ ｐ ｒｔ ｏ ｓ ｅ ｇｈ ｎ ｃ ｌ ｒ ｌ ｄ ｎ ｉ ｆａ ｈ ｉ ｈｅ ｅ ｗ ｒ ｎ ｓ ｆ ｔ ｖ ｌ ｅ ｎ ｕ ｔ ａｉ ｆｎ ｔ ａ ｓ ｉ ｔ ｎ ｔ ｅ ｕｔ ａ ｅ ｔ ｙ ｏ ｅｇ ｔｎ ｄ ａ ａ ｅ ｅ ｓｏ ｓ ａ ｕ ． ｉ ｏ ｏ ｉ ｔ ｒ ｕ ｉ ｔ ｉ Ｋｅ ｒ ｓ ｏｌ ｇ ｓａ ｄ ｕ ｉ ｅ ｓ ｉｓ ｏｋ ｓ ｏ ｓ ｒ ｓ ｎ ｉ ａｉ ｎ ａ ａｙ ｉ ；ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｔａｅ ｙ ｙ ｗｏ ｄ ：ｃ ｌ ｅ ｎ ｎ ｖ ｒｉ ｅ ；ｆｌ ｐ ｒ ；ｐ ｅ ｅ ｔｓ ｕ ｔ ｎ ｌ ｓ ｅ ｔ ｔ ｔ ｏ ｓ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｓｒｔ ｇ
１ ２２ 问卷 调 查 法 ．．
试， 学生没有一 点武术 基础 ， 因而 武术 专修 的学 生基 础也 越
来越差 ， 所学 的东西也不 多 ， 主要是 国际长拳 、 太极 拳和 国际
对江西省 没有体 育专业 的高 校体 育部 民族传 统体 育专
业 的教师进行 了问卷调查 。
１ ２ ３ 访 谈 法 ．．
对江西省 高校体 育专业 民族 传统 方 向教 师 和教学 院 长 以及 相关人 员进行 电话访谈和面谈 。
１２ ４ 数 理 统 计 法 ．．
健 身气功 的推广 ， 在高 校也 有较 广 的开 展 ， 而且 作 为公共 选 修课 比较受广大学生 的支持 ， 同时武术类 内容设 置也逐 渐趋 向单项 内容 系列化 ， 某些传统武术项 目也列为单 独一 门选项
色的 民俗 民间体育种类 多达 ５ ０余种 … 。 近年来 ， 随着体育全球化 进程 的加 快 ，加之社会 变迁 与 全球 经济一体 化的影响 ， 江西省许多优 秀传统体 育项 目或 自 生 自灭 ， 囿于一 隅之 地 ， 或 其传 承与 发展面 临危 机。高校 作 为人 才培养 和文化传承 的重要 场域 ， 究 民俗 民间体育项 目 研 在普通高校的开展 ， 一方面是建构高校 民族传统 体育学科 发 展之所需 ， 同时也是 民族体育文化 传承之所 需。研 究 当前 社
ｔ ｎ：ｔ ｅ ｉ ｔ ｄ ｃｉ ｎ ｏ ｅ ｌ ｃ ｌｃ ａａ ｔｒｓｉｓｏ ｔ ｎ ｃ ｓ ｏ ｓ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ｎ ｏ ｒ ｅ ｃ ｎ ｅ ｔｅ ｒ ｈ ｎ ； ｉ ｏ ｈ ｎｒ ｕ ｔ ｆ ｈ ｏ ａ ｈ ｒ ｃｅ ｉｔ ｆｅ ｈ ｉ ｐ ｒ ｅ ｏ ｒ ｅ ，ａ ｄ ｃ ｕ ｓ ｏ ｔｎ ｎ ｉ ｍｅ ｔ ｏ ｏ ｔ ｃ ｔ ｃ
课现状进行调查研究 ， 以期望为江西师范大学体 育学院新增 民族传统 体育专业 的课程设 置提供一 定 的参 考资料 。调查结果表 明： ） 目边缘化 ： １项 民俗民间体育在普通 高校 开展 面临窘况 ； ） ２ 内容集 中化 ： 教学内容过度集中 ， 缺乏地域特色 ；） ３ 内容过度体育 化 ： 民族 民间体 育忽视 文化传承 ， 文化认 同模糊 。
第 ６期
江西省设有体 育专业 的江 西师 范大学 、 东交 通大 学 、 华
激起 了学生学习 民族传统体育 的兴趣 ， 使学 生对 中国传统 文
化有 了更加深入 了解 与掌握 。但 是绝 大部 分高校 受 教学计 划和师资 的影响 ， 然只是以初级拳 和初级器械 为主。 仍
九江学 院 、 赣南师范学 院等 １ ６所高等院校。
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｙ ａ ｏ ｔ ｇ ｑ ｅ ｔ ｎ ａｒ ｎ ｎｅ ｖｅ ｔｍａ ｅ ａ ｎ ｅ ｔ ａｉ ｎ ｉ ｕ ｉ ｅｓｔ ｓ ａ ｄ ｃ ｌ ｇ ｓ ｓ ｒ ｃ ：Ｂ ｄ ｐ ｉ ｕ ｓｉ ｎ ｉ ａ ｄ ｉ ｔｒ ｉｗ ｉ ｎ ｏ ｅ ｄ ｎ ｉ ｖ ｓｉ ｔ ｎ １ ｎ ｖ ｒ ｉ ｅ ｎ ｏｌ ｅ ｇ ｏ ６ ｉ ｅ
ｍ ｎ ｏ ｎｔ ｎ ｐ ｒ ｎ ｎ ｅｓｙｓｏｔ ｃｒｃｌｍ； ）ｒ ｈｅ ｎｃｔ ｄｔｎ ｌ ｐｒ ｉ ｉｌ ｅｃｎｏａ ｅｔ ｆ ａｏａ ｓｏ ｓａｄｕ ｉ ｒ ｔ ｐ ｒ ｕｒ ｕｕ ２ ｉ ｔ ｉ ｒ ｉｏａ ｓｏｔ ｄｓ ｐｉ ｏｎｔ— ｉｌ ｔ ｖ ｉ ｓ ｉ ｃ ｈ ａ ｉ ｓ ｃ ｎ
１ ２ 研 究方 法 ．
１ ２ １ 文献 资料 法 ．． 在 中国期刊 网上查 阅 收集 了近十几 年来 有关 我 国高校
２ 民族传统体育 内容在 专修课 中武术 类 内容仍然 占主 ）
导地位 ； 同时近年来 由于江西 省的体育高 考招生 没有专项 考
民族传统体育开展状况 的文献资料 。
相关对策 ：） １ 建设校本课 程 ： 民族体育项 目与高校体育课程接轨发展 ；） 富民族传 统体育学科专 业 ２丰
内涵 ： 当地特色 民族体育资源 ， 富课程 内容 ；） 申民族体育课程 的当代价值 ： 引入 丰 ３重 站位于弘扬 与培 育民族精神 ， 增强文化认 同的高度认识其价值。
关键词 ： 普通高校 ； 民俗 民间体育 ； 现状剖析 ； 发展策略
课， 打破了原武术课包 罗长 拳 、 长短 器械 或太极 拳 等 内容 的
ｗｉ ｒｆｓｉｎ ｌｓｏ ｓｉ ｉｎ ｘ ｉｅｔ ｇａ ａｉｎ ｌ ｒｄｔ ｎ ｌ ｐ ｒ ｏ ｒｅ ｔ ｘ ｅｔ ｏ ｒｖｄｎ ｅｔｉ ｔ ｐｏｅ ｓ ａ ｐ ｒ ｎＪａ ｇ ｉ ｒｃｉ ｔ ｔ ａ ａ ｉｏ ａ ｏ ｓｃ ｕｓ ， ｏｅｐ ｃ ｒ ｏｉｉｇｃ ｒ ｎ ｈ ｏ ｔ ｄ ｎ ｎ ｏ ｔ ｉ ｓ ｔ ｆ ｐ ａ ｒｆｒｎ ｅ ｏ ｅＰ ｙ ｉａ ｄ ｃ ｔ ｎＤｅ ａｔ ｎ ｆＪａ ｇ ｉ ｒ ｌ ｉｅｓ ｙｃ ｒｉｕｕ ｓ ｅ ｉｌ ｉｇａ ｅ ｅｅｅ ｃ ｓｆｒｔ ｈ ｓ ｌＥ ｕ ａｉ ｐ ｒ ｈ ｃ ｏ ｍｅ ｔ ｉｎ ｘ ｍａ Ｕｎｖ ｒｉ ｕ ｒ ｌｍ ｐ ｃａｉ ｎ ｔ ｗ ｏ Ｎｏ ｔ ｃ ｚ ｎ
３ ｅ ｅａｎ ｅｃｎ ｍｐｒｒ ｖｌｅｏ ａｉ ａ ｓｏｔ ｃｒｃｌｍ： ｈ ｔ ｉ ｓｌ ａ ｄｏ ｅｐｏ ｔ ｎ ）ｒｉ ｒｔ ｇｔ ｏｔ ｏａｙ ａ ｆ ｔ ｎｌ ｐｒ ｕｒ ｕ ｔ ｉ ｈ ｅ ｕ ｎ ｏ ｓ ｉ ｕ ｔｅｓ ｔ ｎｉ ｏ ｔ ｎｔ ｒ ｉ ａｏ ｃ ｅ ｈ ｍｏｏ
ｎ ｔ ｎ ａ ｉ ｏ ａ ｓ ｏ ｓ ｈ ｕ ｅ ｓ ｌ ｈｗ ｔａ ： ）ｉ ｍｓ ａｇ ａ ｚｔ ｎ ｔｅ ｏ ｕ ｔ ｏ ａ— ａｉ ａ ｔ ｄｔ ｎ ｌ ｐ ｒ ．Ｔ ｅ ｓｒ ｙｒ ｕ ｓ ｏ ｔ １ ｔ ｒｉ ｌ ａ ｏ ： ｈ ｌ ｃ ｓ ｍ ｓ ｒ ｃ ｒ ｏｌ ｒ ｉ ｔ ｖ ｅ ｔｓ ｈ ｅ ｍ ｎ ｉ ｉ ｆｋ ｏ ｐｔ
ｔ ｄｏｔｎｃｌ ｇｓｓｆ ｅ ｉ ｒｄｃｍ ｎ； ） ｃｌａ ｏ ：ｅｃｉｇｃｎｅｔ ｓ ｘｅｓ ｅ ｏｃｎ ａｎ ， ｉ ｕ ｏ ｅｅ ｉ ａ ｄｗｔ ｐｅｉ ｅｔ ２ ｆ ａ ｚｔ ｎ ｔ ｈｎ ｏｔ ｃｓｖｌ ｃｎｅｔ ｔ ｇ ｅ ｉ ｌ ｃ ｈ ａ ｏ ｉ ｉ ａ ｎ ｉｅ ｉ ｙ ｒｉ
中图分类号 ：８ ７ ４ 文献标识码 ： 文章编号 ：０ ３９ ３ ２ １ ） ６０ １ —３ Ｇ ０． Ａ １０ —８ Ｘ（０ １ ０ — ５０ ７
Ａｎ ｌｓｓｏ ｈ ｒ ｅ ｔＳ ｔ ａ ｉｎ ａ ｄ Ｄｅ ｅｏ ｍ ｅ ｔＳ ｒ ｔｇ ｆＦ ｌ ｐ ｒｓ ａｙ ｉ ｆｔ ｅ Ｃｕ ｒ ｎ ｉ ｔ ｎ ｖ ｌ ｐ ｎ ｔａ ｅ ｙ ｏ ｏｋ Ｓ ｏ ｔ ｕ ｏ
ｌ ｋｏ ｇｏｒ ｈｃｌｅｔｒ ； ）ｅｃｓ ｖ ｐｒ ｏｔｎ ： ｏ ｐｒ ｎｒ ｕｔｒ ｅｉ ｇ ， ｎ ｕｔｒ ａ ｆ ｅｇ ｐ ｉ ａ ｅ ３ ｘｅｓ ｅｓｏ ｓ ｎｅｔ ｆｌ ｓｏ ｓｉ ｏ ｃ ｌ ａ ｈｒａｅ ａ ｄｃｌ ａ ｃ ａ ａｆ ｕ ｓ ｉ ｔ ｃ ｓ ｋ ｔ ｇ ｅ ｕｌ ｔ ｕｌ
方向： 民族传统体育学．
作者 单位 ：． １ 江西师范大学体育学 院， 江西 南昌 ３ ０ ２ ； ． ３ ０ ２ ２ 上虞 市职 业教 育中心 ， 浙江 上虞 ３ ２ ０ １３ ０
１ 研 究对 象和方法
１ １ 研 究 对 象 ．
・
７１ ・ ５
第 ３） （卷
湖
北
体
育
科
技
ｉ ｉｎ ｘ ｉｅ ｓ ｉｓａ ｄ ｃ ｌ ｇ ｓ ｎＪａ ｇ ｉ Ｕｎｖ ｒｉ ｅ ｎ ｏｌ ｅ ｔ ｅ
ＸＵ ｉ ｉ ．ＸＵ ｎ ｚ ｉ Ｍｅ ｑ ｎ Ｚｅ ｇ ｈ
（ ．Ｐ ｙｉ ｌ ｄ ｃｔ ｎＤ ｐ ｒ ｅｔ Ｊａ ｇ ｉ ｏｍａ Ｕ ｉ ｒ ｔ， ａ ｃａ ｇＪ ｎ ｘ ， ３ ０ ２； １ ｈ ｓ ａ ｕａｉ ｅａｔ ｎ ， ｉｎ ｘ Ｎ ｒ ｌ ｎ ｅ ｉ Ｎ ｎｈ ｎ ｉ ｇ ｉ ３ ０ ２ ｃ Ｅ ｏ ｍ ｖ ｓｙ ａ ２ ｈ ｎ ｙ ｏａｉ ａ ｄ ｃ ｔ ｎＣ ｎｅ， ｈ ｎ ｙ ｈ ｉ ｇ ３ ２ ０ ） ．Ｓ ａ ｇ ｕ Ｖｃｔ ｎ ｌ ｕａｉ ｅｔ Ｓ ａ ｇ ｕＺ ｅａ ， １ ３ ０ ｏ Ｅ ｏ ｒ ｊｎ
江西 ， 古称“ 吴头楚尾 ， 粤户闽庭 ” 是 “ ， 形胜之 区” 。江西 省位于北纬 ２ 。 ２ 。 东经 １４ ０ １７ ９ 间。江 ４ ７ 至 ９９ ， １ 。２至 １ 。７之
西省境 内除北部 较为平 坦外 ， 西南部 三 面环 山 ， 东 中部丘 陵 起伏 ， 成为一个整体 向鄱 阳湖倾斜 而往 北开 口的 巨大 盆地 。
ｉｅ ｔｉ ｔ ｎｉ ｆ ｚ ．Ｒ ｌ ａ ｔ ｏ ｎ ｒ ａｕｅ ： ） ｏ ｓ ｕ ｔ ｎｏ ｈ ｏ — ａｅ ｕｒ ｕ ｍ： Ｏ— ｅ ｅ ｐ ｄ ｎ ｆ ａｉ ｚｙ ｅ ｖ ｎ ｃｕ ｔ ｍｅｓ ｒｓ １ ｃ ｎ ｔ ｃｉ ｆ ｃ ｏｌ ｂ ｓｄｃ ｒ ｃ ｌ ｉｃ ｏ ｓｕ ｅ ｅ ｒ ｏ ｓ ｉ ｕ Ｃ ｄｖｌ — ｏ