教育文献综述
（一）教育文献综述概述
文献综述是对单个文献的阅读评析和内容分析基础上的综合，简称文献综合评述，它指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论。

依据文献综述的对象看，文献综述可以分为综合性的和专题性的两种形式。

综合性的综述是针对某个学科或专业的，而专题性的综述则是针对某个研究问题或研究方法、手段的。

依据文献综述的内容性质看，文献综述有“述而不评”和“述评结合”两种方式。

“述而不评”即不加评论地综合介绍某一学科、专业、课题、专项研究的实际情况或研究成果，属于三次文献。

“述评结合”则是研究者通过对大量文献的阅读、思考，用自己的语言方式，加入自己的评论、观点和见解表达出来。

一般而言，大多数文献综述均是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议。

并依据有关理论，研究条件和实际需要等，对各种研究成果进行评述，为当前的研究提供基础或条件。

对于具体科研工作而言，一个成功的文献综述，能够以其严密的分析评价和有根据的趋势预测，为新课题的确立提供了强有力的支持和论证，在某种意义上，它起着总结过去、指导提出新课题和推动理论与实践新发展的作用。

文献综述具有内容浓缩化、集中化和系统化的特点，可以节省同行科技工作者阅读专业文献资料的时间和精力，帮助他们迅速地了解到有关专题的历史、进展、存在问题，做好研究定向工作。

（二）教育文献综述的形式与结构
文献综述的内容决定文献的形式和结构。

由于课题、材料的占有和资料结构等方面的情况多种多样，很难完全统一或限定各类文献综述的形式和结构。

文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同，这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。

一般来说，文献综述的形式和结构一般可粗略分五个部分：标题、绪言、主题、总结和参考文献目录。

撰写文献综述时可按这五部分拟写提
纲，再根据提纲进行撰写工作。

图3-5 文献综述的结构
（三）教育文献综述的撰写
一篇文献综述要在外表形式和内容特征上，都符合论文写作规范和质量评判标准，才能算是一篇好的文献综述报告。

一般来说，应注意以下几点：
1、创新性
创新性是学术论文的基本特征，也是衡量科研水平与学术水平的重要标准。

文献综述质量的评判也必须依照这一原则。

文献综述的创新性，主要表现在选题上。

综述的课题最好是没有人做过的，或者综述的方法与前人不一样，综述的结果有新的发现等等。

2、科学性
科学性指的是本着客观公正的态度，精确论述他人的研究成果，做到不疏不漏，不偏不倚，真实可靠，表述逻辑性强。

要注意引用文献的代表性、可靠性。

在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。

“评述
结合”方式的文献综述有作者自己的评论分析，在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。

3、学术性
学术性要求搜集文献应尽量全面。

掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好综述的，甚至写出的文章根本不成为综述。

其二，文献综述的写作要对综述对象的外表特征作准确的描述，并按照一定的理论高度，揭示研究对象的发展规律及其内在本质。

第三，作出预测时应当遵循事物的发展规律进行推测，不能主观臆断，为了达到某种结果而篡改或者取舍综述内容。

一般情况下，文献综述是在依据选好的研究问题检索、查阅、搜集整理好文献资料后开始进行，关于上述问题我们不再赘述。

这里主要提供文献综述主题部分的撰写思路，主题部分的写法有下列几种：
1、纵式
“纵”以时间线索为主要维度。

它主要围绕某一专题，按时间先后顺序或专题本身发展层次，对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述，从而勾划出某一专题的来龙去脉和发展轨迹。

纵式写法要把握脉络分明，即对某一专题在各个阶段的发展动态作扼要描述，已经解决了哪些问题，取得了什么成果，还存在哪些问题，今后发展趋向如何，对这些内容要把发展层次交代清楚，文字描述要紧密衔接。

撰写综述不要孤立地按时间顺序罗列事实，把它写成了“大事记”或“编年体”。

纵式写法还要突出一个“创”字。

有些专题时间跨度大，科研成果多，在描述时就要抓住具有创造性、突破性的成果作详细介绍，而对一般性、重复性的资料就从简从略。

这样既突出了重点，又做到了详略得当。

纵式写法适合于动态性综述。

这种综述描述专题的发展动向明显，层次清楚。

2、横式
“横”以空间比较为主要维度。

它就是对某一专题在国际和国内的各个方面，如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。

通过横向对比，既可以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以研究问题的成果水平比较，从而找到了差距。

横式写法适用于成就性综述。

这种综述专门介绍某个方面或某个项目的新成就，如新理论、新观点、新方法、新技术、新进展等等。

因为是“新”，一般时间跨度短，容易引起国际、国内同行关注，纷纷从事这方面研究，发表了许多论文，如能及时加以整理，写成综述向同行报道，就能起到借鉴、启示和指导的作用。

3、纵横结合式
在同一篇综述中，同时采用纵式与横式写法。

例如，写历史背景采用纵式写法，写研究状况采用横式写法。

通过“纵”、“横”描述，才能广泛地综合文献资料，全面系统地认识某一专题及其发展方向，做出比较可靠的趋向预测，为新的研究工作选择突破口或提供参考依据。

无论是纵式、横式或是纵横结合式写法，都要求做到：一要全面系统地搜集资料，客观公正地如实反映；二要分析透彻，综合恰当；三要层次分明，条理清楚；四要语言简练，详略得当。

参考文献：论文后要标注参考文献和附录，参考文献按照以下格式排列：1．专著、论文集、学位论文、报告
[序号]主要责任者．文献题名[文献类型标识]．出版地：出版者，出版年．起止页码。

[1]刘国钧，陈绍业，王凤．图书馆目录[M]．北京：高等教育出版社，1957．10-12.
[2]辛希孟．信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C]．北京：中国社会科学出版社，1994．12-13.
[3] 查正军.机器学习方法的视觉信息标注研究 [D].北京:中国科技大学.2010年.32-35
2．期刊文章
[序号]主要责任者．文献题名[J]．刊名，年卷（期）：起止页码．
[1]何龄修．读顾城《南明史》[J]．中国史研究，1998（3）：12-13.
[2]金显贸，王昌长，王忠东等．一种用于在线检测局部放电的数字滤波技术 [J]．清华大学学报（自然科学版），1993（4）:12-13.
3．电子文献
[序号]主要责任者．电子文献题名[电子文献及载体类型标识] ．电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期／引用日期（任选）．
[1]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]. /pub/wml.txt/980810-2.html,
1998-08-16/1998-10-04.
[2]万锦坤.中国大学学报论文文摘（1983-1993）.英文版[DB/CD].北京:中国大百科全书出版社，1996.
（十）图表、附注、公式：图表、附注、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。

图序及图名置于图的下方；表序及表名置于表的上方。

论文中的公式编号，用圆括弧括起写在右边行末，其间不加虚线。

活动1：我认识你！
活动2：文献综述报告写作的反思
活动3：我理解的“参与式教学及其特点”。