• 6.张鑫同学是个实验小能手，在学习了光合 作后，他在同一颗树上，早晨、中午、傍 晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c，将叶 片脱水后，称其干重，他的结果应该是（ ）
• A.aC＞b＞c B.b＞c＞a C.c＞b＞a D.a ＞c＞b
植物的三大生理作用
蒸腾作用
光合作用
呼吸作用
概念、影响因素、意义
叶绿体
有机物+氧气
联系
有机物（储存能量）+氧 二氧化碳+水 +能量 气
相互依存
小组间讨论5分钟解答下题
• .张鑫同学是个实验小能手，在学习了光合 作后，他在同一颗树上，早晨、中午、傍 晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c，将叶 片脱水后，称其干重，他的结果应该是（ ）
• A.aC＞b＞c B.b＞c＞a C.c＞b＞a D.a ＞c＞b
条件、场所、原料、产 物
反应式、农业生产的应 用
条件、场所，原料、产物、 反应式、农业生产的应用
联系与区别
能力提升
•完成单元自测试卷 32页 22、23、24 题
要结构部位。
（3）具有支持和输导作用的是（ ⑥ ） 叶脉
。
（4）结构④是
气孔 ，它是植物 蒸腾失水的“门户”，
也是气体交换 的“窗口”，其开闭由⑤[ 保]卫细胞 控制。
概念：( 水分)以(气体 )状态从植物体内散
蒸
发出去的过程。
腾
作
用
降低植物体的( 温度 ) 促进根对(水分和无机盐)的吸收和运输
意义
达标检测
• 一、选择题
• 1.移栽植物时，最好在阴天或傍晚，必要时 会去掉部分枝叶，这是为了降低植物的（ C）
• A.光合作用 B.呼吸作用 D.吸收作用
C.蒸腾作用
• 2.对温室大棚里的农作物，采取适当措施能
提高光合作用效率，增加产量，以下措施不 能起到这种作用的是（ B）
• A．增加大棚内二氧化碳浓度 B．降低光照 强度C．合理密植D．延长光照时间
提高大气(湿 度)，增加（降水 ），
从而促进生物圈的水循环。
光合作用和呼吸作用的比较
场所 条件
原料 区
产物 别 物质转变
能量转变
光合作用 叶绿体 有光
二氧化碳、水 有机物、氧气 合成有机物 储存能量
呼吸作用 线粒体（所有活细胞）
有光、无光均可
有机物、氧气
二氧化碳、水
分解有机物
释放能量
反应式
光
二氧化碳+水
• 3.小强将一株绿色植物在黑暗中放置了24小时， 然后选择其中的一片绿叶进行研究。先剪断叶 片的主叶脉（如右图所示），再将绿色植物放 在阳光下照射2～4小时，最后检测发现B区没 有产生淀粉。原因是该部分区域缺少光合作用 所需要的（ ） B
• A.二氧化碳 B.水 C.叶绿素 D.光
• 4“绿叶在光下制造淀粉的试验中，在验证结果以前要用酒精脱 去叶绿素，目的是（B ）
根据下列问题复习相关知识（5分钟）
1.叶片的结构
2.蒸腾作用的概念及意义 3.光合作用概念、反应式及意义
4.呼吸作用概念、反应式及意义
5.光合作用与呼吸作用的区别与联系
复习检测 (考点一)
1.下图是叶片结构示意 图， 请据图回答。
（1）图中① 是 上表皮 。
（2）图中②是
，
细胞叶内肉有
，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
是植物叶进绿行体光合作用的主
绿色植物三大作用 （1）
基础知识整理复习
本节复习要点：
1、掌握叶片的结构并能说出相应的功能。 2、会描述绿色植物的蒸腾作用的概念 3、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、 过程和意义。 4、明确光合作用的条件、原料、场所和产物。 5、列表比较光合作用和呼吸作用的异同，并 能说出二者在生产过程中的应用。
• A避免叶子继续进行光合作用，干扰实验 • B避免叶绿素颜色干扰，使结果不明显； • C 增加叶片内淀粉的含量 • D减少叶片内淀粉的含量 • 5.（2014.潍坊）下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间
的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别 代表( A) • A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水 • B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水 • C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气 • D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气