教学设计
教学步骤
教师活动
学生活动
复习导入
精读精讲
1、出示词语，指名读。
魔爪咽喉挑衅
日寇控制号召
2、说说文章的主要内容
二、精读训练
1、学习第一段。
同仇敌忾猝不及防
万籁俱寂如火如荼
(1)自由读第一段，读不懂的地方做上记号。
(2)学生质疑。
(3)这一段写了什么?
(4)齐读第一段，小结：
这就是“卢沟桥事变”的起因。
3、学习第三段：
(1)自由读第三段，说说读懂了什么
(2)交流。
①当时的形势十分危急。
②中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用。
③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：
自由读，齐读。
重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批”会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神。
4、．学习第四段。
第二段(第2—5自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。
第三段(第6—8自然段)：
第四段(第9自然段)：
学生练习写字
扬州市八里中心小学备课纸
作业设计
1、有感情地朗读课文。
2、抄写词语，描红。
板书设计
卢沟桥烽火
“九一八”事变
“卢沟桥事变”
团结抗战
揭开序幕
教学反思
扬州市八里中心小学备课纸
总课时第2课时上课时间
教学内容：5、卢沟桥烽火
教学目标：
1、培养学生热爱祖国、爱憎分明的感情。
2、能复述“卢沟桥事变”的经过。
3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
教学重难点：理解课文内容，重点理解中国军队是如何杀敌的。培养学生热爱祖国、爱憎分明的感情。
5、设疑。
“卢沟桥事变”的经过是怎样的?，它有什么历史意义；对我有哪些启示?
学生听歌曲，谈感受
理解题意
带着问题去读书
学生自读课文。
扬州市八里中心小学备课纸
教学步骤
教师活动
学生活动
初读课文
指导写字
1、自学课文。
要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落。
2、检查自学情况。
(1)小黑板出示下列词浯：
总结全文：文章讲述了卢沟桥事变的经过，赞扬了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为。
作业设计
板书设计
卢沟桥烽火
“九一八”事变
“卢沟桥事变”
团结抗战
揭开序幕
教学反思
(1)自由读；懂的地方做上记号。
(2)学生质疑：
①序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中
(3)我们可以说逐步怎样?
(4)用“逐步”说一句完整的话。
自由读课文
讨论交流
自由朗读
自由读课文，边读边画
质疑
学生练习说话
扬州市八里中心小学备课纸
小结
总结全文
5、小结
卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的。历史和剧情发生的原因。在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败。
扬州市八里中心小学备课纸
总课时第1课时上课时间
教学内容:5、卢沟桥烽火
教学目标:
1、学会本课生字，理解词语。会用“逐步”、“万籁俱寂”等造句。
2、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎恨和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:理解课文内容，能给课文分段。正确流利地朗读课文。
教学设计
教学步骤
教师活动
学生活动
导人新课
1、听歌曲《松花江上》。
请学生说说听后的感受。
2、介绍“九一八”事变的经过：
3、揭题：
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。(板书课题)
4、解题：指名读“烽”，注意读准后鼻音。
“烽火”指什么?比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思?
日
(2)指名分自然段读课文
(3)指导分段：
①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起。
②指名分段，并说说理由。
三、指导写字
教师示范，学生练习，再评讲。
读生字词。
读课文内容
学生读课文，思考问题
第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势。
2、学习第二段：
指导朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世。指名读评议，齐读。
学生读词语
说说主要内容
自由读第一段，读不懂的地方做上记号
交流讨论
学生读课文。
谈谈自己的感受
扬州市八里中心小学备课纸
教学步骤
教师活动
学生活动
小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划。
卢沟桥事变”的经过。