召开这次家长会的目的:
为了加强老师与家长、家长与家 长、家长与学生之间的联系，相互了 解学生在校及在家的情况，以便老师 能够更有针对性的实施教育，家长也 能够积极参与到学校的教育中来。使 每一位学生都能得到全面的发展与提 高。
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
学生的成功=
40%（学生的自身努力） +30%（教师的力量） +30%（家长的推动力）
成绩背后的问题：


1、个别同学上课不够专心，甚至出现 开小差、想其他，自己做自己的事情， 没有认真听老师所讲的内容。 2. 少数同学作业马虎，作业差错多，老 师讲评过的练习部分学生始终没有养成 及时订正的习惯，导致已做过的练习屡 做屡错。
成绩背后的问题：



3.个别同学有抄作业现象. 4.不能合理安排时间. 5.个别同学没有明确的目标. 6.基础太差. 7.少数同学学习自觉性差，老师在与不在两个样， 个别同学甚至会违反纪律。 8.有些 同学不能合理安排学习时间，晚上睡得晚导 致上课打瞌睡，影响课堂效果；有的同学想提高成 绩，但方法不对又不积极主动问老师和同学，时间 一长就有放弃的心理。
孩子是我们永远的希望，教 育孩子是我们共同的责任，让我 们一起为孩子健康、快乐的成长 而努力吧！
班级管理理念
真诚期待与您的合作
别忘了
常过来看看！
家长自由发言:
谁 言 报寸 得草 三心 春 晖
本班基本情况：
七年级一班共有学生31人。
其中女生16人，男生15人， 个个聪明可爱。
班级教学理念
关注每一个学生
不仅追求学习成绩，更注重品德
思想，学会做人 不看中一时成绩 希望每个人都有进步
班干部
各科课代表：
班级管理制度（学生自主管理）
目的：培养学生的自我管理能力，教育 学生遵守纪律，增强学生的主人 翁责任感 管理：早操、就餐、自习、卫生、就寝
5、要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些 规定和纪律，是同学们提高成绩的保证， 学生只有好好 的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够 全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规 矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办 事，才能够使自己进步。
6、要求孩子在家必须干一定数量的家务。 如洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等， 不学会生活，往往也不会学习，希望家长 不要把孩子的一切事物都包办。 孩子们刚刚升入初一，这是一个成长 的关键期，学好学坏都在这一年里，从生 理、心理上变化很大，学习成绩也开始两 极分化了，希望我们学校教育与家庭教育 紧密结合。
招数六：保护孩子的自尊心
真正疼爱孩子的家长，一定要允许 孩子有犯错的时候，并且在孩子犯错 时抱有强烈的理解心而不是简单的训 斥。如果能和孩子站在一起面对犯错 而不是站在对立面批评，即使孩子犯 错了，他也会主动告诉你，因为这时 候他非常需要有人分忧。能分忧的家 长一定有权威，也一定能让孩子更加 珍惜父母给予的这份自由。
招数三：重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是否科学， 学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是 只关心考试的分数。有的甚至在孩子取得了 好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这 个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让 孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望 内化成自己的学习动力，在面对考试时，更 多的不是去想如何提高复习效率，而是担心 不能实现父母的期望，不能有好的出息，结 果可想而知。
班级之星
智
学 习 之 星
九月：
十月：
德
管理之星
九月： 十月：
美
礼仪之星
九月： 十月：
劳
劳动之星
九月： 十月：
进
进步之星
九月： 十月：
安
安全之星
九月：
十月：
纪
纪律之星
九月： 十月：
卫
卫生之星
九月： 十月：
下面谈谈 处于青春期的 孩子的教育问题
为什么有的孩子不愿与父母交流， 父母的话都不愿听？
孩子不要自满，山外有山，人外有人；考试成绩不理 想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问 题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考 试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩， 看哪科是弱项，多花些时间补上。
招数五：保持一致，始终如一
家长有劲的时候，能够注意到孩子 的问题，自己工作吃力了，或者情绪不 好时，就懒得理孩子了。这种状况常常 使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。 此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈 的影响，父母与上辈的教育观点不一致， 常让孩子有机可乘，最终影响到教育效 果。
招数一：身教重于言传
教育无他，榜样很重要 。
招数二：“斥责”要有的放失 孩子最不喜欢听到家长说的10句话是——
你怎么还不去做作业，快去！ 我讨厌你。 下次再这样的话…… 你怎么连这种事也不会做。 我不再管你了。 你脑子是不 是有问题，是不是？ 你看××这样比你好，那样比你好。 嗯、嗯。 下次你就给我滚。 你越来越不听话了！
招数九：培养孩子的责任心
有些孩子虽然学习成绩不突出，可是有 很强的责任心，将来照样能做出一番事业。 培养孩子的责任心，我们应该从小事做起。 让孩子明白为人子的义务和责任，进行适 当的家务劳动，对待自己的工作尽职尽责， 在班级的值日为他人服务时，不偷奸耍滑 不耍小聪明。教育孩子对自己所做的事情 负责任。尤其是做错事能勇担责任，不把 责任推给他人。虚心接受批评。
（7）、工作再忙也要抽点时间
来多了解孩子在校的表现和学习 成绩情况。因为孩子只有一个， 我们的一切工作都是为了孩子将 来的美好前途。多与班主任和各
科任老师联系,及时了解孩子在学校 的学习和生活情况.因为有很多事情 就是因为家长不了解自己孩子的情 况才发生的.
几个主课老师的电话
结束语
每个孩子身上都蕴藏着巨 大的、不可估量的潜力。假如 我们能与他们做朋友，多一点 沟通交流，少一点打骂，多一 点信任理解，少一点猜疑，那 么我们的孩子都能成为有用之 材。
4、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有 力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏， 孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批 评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好 功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎 么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷 水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。
给家长教育孩子提几点建议：
1、 多关心，少责骂。
多关心他们的生活，关心他们的身体健康，关心他 们的学习情况
2、多严格，少溺爱。
少上网，禁止浏览不良网站的有关信息。电视少看， 周末必须保证一定的学习时间 。
3、要全面而准确地估计自己的孩子。
要正确看待孩子的分数。分数不能决定一切，低分未 必低能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能 力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。
七年级一班
全 体 师 生
尊敬的各位学生家长：
感谢您在百忙之中抽空来 参加家长会，关心、帮助、 督促孩子们是我们共同的心 愿！您的孩子得到全面发展、 提高是我们共同的目标！
几 点 说 明
一、这次家长会我要求学生一起参加，是希望他 们明白：你们的快乐成长需要自己、家长和老师 共同参与。 二、这次家长会我也把它当成是一次特殊的班会 课来对待，希望同学们能有一些收获。 三、由于孩子们大都处于人生最重要的时期-----青春期，你们开始有自己的想法，有自己的主见， 你们也会觉得自己已经是大人了。在座的各位家 长们有些可能有这样的体会：孩子越大越不听话 了。因此本次家长会的主题是：沟通、理解、 合作。
招数四：要正确看待孩子的成绩
时代变化了，人才的标准也在变化，成绩不能决 定一切 ，低分未必低能，只有素质综合、全面 发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应 未来社会的竞争和挑战。我们应树立新的人才观。
如果您的孩子暂时学习成绩落后，并 不意味着能力低，将来他一样会有出 息。不能认为成绩就是一切，考试成绩好，要引导
认识七年级
1、心理方面 孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢 的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时 候行为让你摸不透，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是说 怕“丢面子” ，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺 度。 2、学习内容 从七年级起，孩子的学习内容变了科目增多了，比起小学 增设了思想品德、地理、生物、历史等科目，学习由一些的简 单基础知识到复杂抽象思维过渡，故除了以前该读、该练的内 容外又增加了很多该背的内容。但同时还要拓展孩子的思维， 从不同角度去考虑问题。 3、学习方面 说到学习，在坐的家长都深有体会，现在的孩子越来越不 好辅导了。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也 相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一 种被动学习，而是一种主动学习。但我们的孩子，有些属于一 种被动学习，甚至逃避学习。这应该引起家长们的注意。
有些学生成绩优异的原因：
1. 学习态度端正，勤奋； 2. 学习方法比较好； 3 自制力强，善于思考； 4. 家长的支持与鼓励。
学习困难的学生存在的问题：
1、 有个别同学学习习惯较差
2、平常听课容易分心
3、课堂学习效率较低 4、个别作业写不完 5、有的甚至忘记做 6、还有部分学生写字太潦草，没有恒心 、耐心
招数七：要多给孩子一点信心
做孩子成长的强有力的后盾。由于 孩子的个体差异，免不了成绩有好有 坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差， 我们就应该适当的批评，如果孩子很 尽力了，成绩却不怎么理想，我们更 应该给他信心，而不是一味的给他泼 冷水，这样反而会使他对学习产生反 感的情绪。

招数八：疼爱孩子
爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩 子的期望和付诸的行动往往起着关键性作 用，孩子的积极性往往反映出家长的积极 性，成才的孩子常常是在家长的激励下成 长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至 歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。 应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不 逊于物质奖励，而且往往效果更好。