哲学背景
2020/11/5
• 机械唯物主义哲学 • 实证主义 • 实用主义
机械唯物主义哲学
2020/11/5
作为当时自然科学成果总结的机械唯物主义哲学将
生物体视为无生命的机器。
笛卡尔
拉·美特利
单个人或动物是一部机器 人也是机器，人脑是意识的器官
实证主义哲学
2020/11/5
基本原则 ：“一切科学知识都必须建立在来 自观察和实验的经验事实的基础上” 黎黑：“整个行为主义精神是实证主义的，甚 至可以说行为主义乃是实证主义的心理学”。
• 操作条件反射始于自发行为，得到强化，学会操作。 • 比如上课不敢当众发言的学生，老师给的一个鼓励就
是一种强化。 • 如何用操作条件反射原理来鼓励或抑制学生的行为？
有四种方法：正强化、负强化、呈现惩罚和移除惩罚 • 用操作条件反射原理治疗厌食症的例子。
•
强化
2020/11/5
• 正强化：行为发生后，学习者能获得一个有价 值或满意的结果，因而行为会更多地出现。例 如，学生按时到校，教师就表扬学生，学生就 会更多地表现出按时到校的行为。表扬就是按 时到校的正强化，因为它是学生按时到校后出 现的，能使按时到校行为更多地出现。再比如， 单位发奖金。
2020/11/5
实证主义哲学在不同的历史时期有不同的表现形态， 孔德的激进行为主义影响了华生等人的激进行为主义， 维也纳集团的逻辑实证主义影响了托尔曼、赫尔等人 的新行为主义，马赫和阿芬那留斯的经验实证主义则 影响了铁钦纳的构造主义。
行为主义学习理论
2020/11/5
联结理论
• 巴甫洛夫、华生的替代 –联结说 • 桑代克的试误-联结说 • 斯金纳的强化-联结说 • 班杜拉的观察-联结说
• 斯金纳认为，这种先由动物20做20/11/5 出一种 操作，然后再受到强化，使受到强化的
操作反应概率增加的现象是一种操作性
条件反应
• 不同于经典性条件反应
•S
R
•R
S
2020/11/5
操作条件反射
• 斯金纳采用斯金纳箱研究发现，老鼠无意识地乱窜碰 杠杆会掉出食物，以后知道碰杠杆时有食物吃，故想 吃时就碰杠杆，从而变为有意识的行为。
二、华生对经典条件作用的20发20/11/5 展
• 华生将经典性条件反应运用于学习领 域，形成了经典性条件反应学习理论
• 华生认为，学习就是以一种刺激替代 另一种刺激建立条件作用的过程
2020/11/5
经典性条件作用理论的应用
• 经典性条件作用对教学很有意义 • 在经典性条件作用中，个体形成了刺
做出反应，就是泛化。 500hz • 条件作用形成后，只对条件作用中强化过的条件
刺激反应，对其它类似的刺激不予以反应，就是辨 别。（分化）
2020/11/5
• （3）消退与自然恢复 • 条件刺激反复出现而没有无条件刺
激相伴随，则条件反应变得越来越弱， 最后消失。 • 消退现象有时是暂时的，休息一段 时间后，条件反应可以以微弱的方式自 动恢复，这种现象就是自然恢复。
• 桑代克的联结理论是根据他对动物的 实验结果提出的，其中最著名的是饿猫 开迷箱的实验
2020/11/5
斯金纳和操作条件反射
二、斯金纳的操作性条件作用 2020/11/5
• 桑代克的研究奠定了操作条件作用的 基础，斯金纳则系统地发展了这一理论， 并使之对教育实践产生了巨大作用
• 斯金纳认为，“学习理论”所要做的 是查明引起反应概率的条件，所以心理 研究者的任务就是给予已知的刺激，观 察学习者的反应，从而探究学习的规律
约翰·华生
美国心理学家约翰·华生在20 世纪初创立了行为主义学习 理论，在格思里、赫尔、桑 代克、斯金纳等的影响下， 行为主义学习理论在美国占 据主导地位长达半个世纪之 久。斯金纳更是将行为主义 学习理论推向了高峰，他提 出了操作性条件作用原理， 并对强化原理进行了系统的 研究，使强化理论得到了完 善的发展。他根据操作性条 件作用原理设计的教学机器 和程序教学曾经风靡世界。
激—反应联结，可以解释很多学习现象 • 如：有的学生一想到学校就有恐惧情绪 • 有的学生一临近考试就会焦虑不安 • 这些都是因为在校学习失败引起的恐惧
桑代克的“试误-联结”学习论2020/11/5
• 桑代克是联结理论的创始人，他把 自己的心理学称为联结主义心理学，他 认为，心理、学习是情境与反应之间的 联结
行为主义学习理论
2020/11/5
•社会历史背景 •哲学背景 •神经生理学背景 •心理学背景
社会历史背景
2020/11/5
• 当时美国社会生活和生产实践的需要
• 当时美国社会政治生活中进步主义运动的产物
进步主义运动是19世纪末20世纪初美国历史上一股有影 响的社会运动和思潮。由贪婪和腐败的盛行引发，它包括 政治、经济政策、社会公正和促进道德水准普遍提高等方 面的改革。在这场进步主义运动中，总统西奥多·罗斯福 扮演了重要角色，他通过反托拉斯法有力地打击了垄断集 团，并通过制定法律保护环境、保障劳工利益、保护食品 安全，使美国得以重新焕发活力，进而跻身世界强国之林， 这其中新闻自由、结社自由、政治竞选、三权独立起到了 决定性作用。
正强化物
2020/11/5
• 社会强化物：口头表扬。或拍肩膀。
• 自然强化物 ：活动取得的成就感或乐趣。 斯金纳的教学程序就是基于这一原理。
2020/11/5
强化的原则
• 反应一出现就应该尽快地给予强化。 • 如果可以利用，应该尽可能使用自然强化物和社会强
化物，而不要使用实物和代币这种刻意设计的强化物。 而且从实用角度来看，自然强化物和社会强化物不需 要额外的资源，也不要有计划地实施。 • 当行为受到强化时，强化的效果可以扩展到同时发生 的其它行为，但后者不是你想强化的，所以，为了防 止不小心强化错误行为，要告诉学生为什么受到强化。
2020/11/5
行为主义的代表人物和主要概念
• 巴甫洛夫(1849～1936)和经典条件反射。
2020/11/5
2、经典性条件作用的主要规202律0/11/5
• （1）强化 • 在条件作用中，影响刺激-反应连接强度，或增
强条件反应出现频率的一切程序，就是强化。 • （2）泛化与辨别 • 条件反射形成后，对相似的刺激以同样的方式