写一次 游览经历
1、按游览的顺序进 行习作。 2、抓住景物的特点。 3、表达真实感受。 4、运用平时积累的 优美词句。
要注意作者 是怎样观察 大自然的， 大自然的， 并想想文章 采用了哪些 表达方法 抓住课文中 令人感动的 内容， 内容，体会 作者表达的 思想感情， 思想感情， 要认真领悟 课文基本的 表达方法， 表达方法， 还要学习复 述课文。 述课文。
写自己喜欢 或佩服的人
1、你最喜欢或佩服 谁？为什么？ 2、写印象最深刻的 事。 3、适当描写人物的 动作和语言。 4、文章要分段来写
假想二十年后 同学们相聚一堂时， 同学们相聚一堂时， 将是怎样的情景。 将是怎样的情景。
想象大胆 情节合理 句子通顺 标点正确
学生创作
试写题纲 人物突出
课堂评价 课堂习作指导 学习正确运用修改 符号修改病句， 符号修改病句，指导 学生修改习作 通过“温故知新” 通过“温故知新”掌握 顿号的用法， 顿号的用法，指导和巩固 正确使用标点符号。 正确使用标点符号。
二十年后再相会 训练要求 习作内容
读懂课文 主要内容
训练重点
初步了解含义 深刻的句子 了解课文中的 人物在中华文化史 上产生的影响
习作训练 过程 语文S 语文S版
五年级上册 第五单元习作
读写结合， 读写结合，在阅读中渗 透习作方法的指导。 透习作方法的指导。
语文S版五年级（上册） 语文S版五年级（上册）
二十年 后再相会
鼓励、 鼓励、激趣
语文S版五年级（上册） 语文S版五年级（上册）
第五单元习作教学思路设计 第五单元习作教学思路设计 教学思路
一件事，写清事情 一件事， 的时间、地点、 的时间、地点、人 物，以及事情的起 经过，结果。 因，经过，结果。 2、按一定顺序习文。 、按一定顺序习文。 3、内容要具体。 、内容要具体。 4、表达真情实感。 、表达真情实感。
第五单元习作------教材分析 教材分析 第五单元习作
内容具体， 内容具体，感 情真实， 情真实，语句 通顺， 通顺，有一定 的条理， 的条理，书写工 不写错别字， 整，不写错别字， 会用常用的标点符号。 会用常用的标点符号。
孙家滩种畜场小学
海玉峰
经过 起因 …… 人物
使用正确
结果 内容 感受
完成习作初稿
人 与 自 然
中 华 文 化
二十年后 再相会
1、人物要突出，内 容要具体。 2、情节合理，想像 大胆。 3、语句通顺，标点 要使用正确。 4、先试着列习作题 纲，再按题纲习文。
描述一个 精彩片段
1、准确把握影视片 的内容。 2、描述内容要具体。 3、表达真实感受。
难 忘 的 岁 月
名 著 之 旅
欣赏名家笔 下的艺术形 象，体验阅 读名著的乐 趣。
自己编童话
1、写清人物，时 间，地点，以及事 情的起，经过，结 果。 2、想象大胆，情节 合理。 3、内容要具体、生 动。
注意把握文 章的主要内 容，品味童 话的语言， 话的语言， 体会作者的 思想感情
童 话 世 界
语文S 语文S版五年级上册 习作分析图
1．懂得写作是为了自 我表达和与人交流。 2．养成留心观察周围 事物的习惯，有意识 地丰富自己的见闻， 珍视个人独特感受， 积累习作素材。 3．能写简单的纪实作 文和想象作文，内容 内容 具体，感情真实。 具体，感情真实。能 根据习作内容表达的 需要，分段表述。 4．学写读书笔记和常 见应用文。 5．能根据表达需要， 使用常用标点符号 常用标点符号。 常用标点符号 6．修改自己的习作， 并主动与他人交换修 改，做到语句通顺行 语句通顺行 款正确，书写规范、 款正确，书写规范、 整洁。 整洁。 7．课内习作每学年16 次左右。40分钟能完 成不少于400字的习 作。
注意把握文 真 章的主要内 诚 容，理解理解含义 深刻的句子， 深刻的句子， 了解课文中 的人物在中 华文化史上 产生的影响。 产生的影响。
写一件关于 诚信的事
1、写印象深刻的一件 事，写清事情的时间、 地点、人物，以及事 情的起，经过，结果。 2、按一定顺序习文。 3、内容要具体。 4、表达真情实感。
二十五分钟） （二十五分钟） 全班交流 及时评议 小组评议 推荐优秀 范文引路 学生评议 自主修改 完善习作
个人评价
场面
先写什么， 先写什么， 再写什么… 再写什么 合理 写作顺序
标点符号 具体 语句内容 通顺 语言 动作 …… 外貌
列出 题纲
学生创作 修改完善
明确 要求
指导习作
小组评价 课堂评价 二十年以后的 创设情境 海老师会是什 教师评价 大胆想象 么样子？ 么样子？ 选读评改后的精彩 播放《再过二十年， 播放《再过二十年， 习作及精彩片段 1、写印象深刻的 、 我们来相会》 我们来相会》
鼓励、 鼓励、激趣
孙家滩种畜场小学
海玉峰