生命是有尊严的，无论其年龄、性别、 肤色等等，无论其优秀落后，无论乖巧顽皮 ，任何触及尊严的行为、语言等等对于接受 的对象而言，都是敏感的，我们应该正视人 的尊严，这是一份高于一切的情感。
3.敬畏规律
案例：牛老师的数学课带来的启示 主体性规律：学生不是知识的容器，而
是有待点燃的火把。
形而上者谓之道，形而下者谓之器。 ——《易经》
有一种师德叫成长。一个老师自 身不成长，是对学生的不负责任。
人很容易被自己的眼界、经验，被已 有的荣誉、资历、地位所捆绑和束缚，也 容易被现状和无奈所沉沦，这些东西会变 成自设的监狱。人，需要一种热情、勇气 和冲动来翻越自己的监狱。翻越这座监狱 ，需要通过自我反省、自我教育、自我激 励、自我更新，不断重建自我精神宇宙。
人的素质冰山图
易忽视 高度重ห้องสมุดไป่ตู้ 潜移默化
技能
知识 行为习惯
责任意识 道德品质
思考模式 自我概念
思维习惯（消极 积极）
核心
自我形象 自信心
素质
信念系统
心态 内驱力
成就一个人 摧毁一个人 关键
理想信念 价值观
规则意识
影响一个人
学员：没有分数教师过不了今天，只有 分数学生过不了明天。
四、实现持续成长：重生蜕变， 成就最好的自己
一、坚定职业信仰：教育是种福
职业信仰是一个人生命和职业的质 量。有信仰，生命才会厚重，职业才有 精神支柱。
我的朴素职业信仰：教育是种福
斯宾诺莎：幸福不是德行的回报， 而是德行本身。
禅语：一花一世界，一叶一菩提； 爱出者爱返，福往者福来
1.为学生种福：做学生生命中的贵人
我们只是一个个老师，无法改变社 会，无法改变整个教育，甚至改变一所 学校都难，但可以改变自己，进而改变 一群孩子及家庭，做学生生命中的贵人， 让教育成为美丽幸福的遇见！
守望道德星空
——新时期师德修养关键词
湖南省中小学教师发展中心
好老师应当有两 个世界：一个是由广 博而精深的学科知识 支撑的专业世界，一 个是由热爱、善良、 平等、公正、民主、 关爱组成的健全的人 格世界。
师德修养的目的： 不是神化教师，也不是美化苦行僧
，而是让作为普通人（多角色、凡人） 的教师“遇见明天更好的自己”。
每个人的高原期
1.很难感觉到像前一个时期那样快速成长，很多事情 都是在重复。 2.能保持中等状态的教学效果，效果不好也不坏。 3.工作内容和范围长期没有变化，自己也不知道还有 什么事可做。 4.觉得同伴懂的自己基本上都懂，不能接受批评。 5.工作热情明显下降，但能维持着基本的工作状态； 一部分人开始感到疲惫。 6.开始关心教学理论，但感觉没用。 7.因“职称”到顶而不思进取，因提升无望而消极。 二分之一甚至更多的教师，终身没走出这个时期。
教师的职业特性：以德施教、以德立 身，用灵魂塑造灵魂。有德无才当不好老 师，有才无德不能当老师。
教师的道德对学生的影响最为深远， 会沉淀在学生的终身记忆里。多少学科知 识慢慢地随风飘逝，而唯有德行魅力历久 弥新。
案例：对教师的为人和关爱历历在目，竟不 记得老师的任教科目
2.敬畏生命的尊严
案例：“杰出校友”回忆母校
高原期的突围、第二次专业成长的机遇
创造关键事件：关注原先不太关注或不感兴趣 的事物；遇到了某次难得的培训机会；重新发 现教材、上一堂与以前不太相同的课……
构建专业圈子:和阳光的人在一起，心里就不会 晦暗；和进取的人在一起，行动就不会落后 ……和谁在一起，直接影响你成为什么样的人
3.关爱孩子一辈子
爱是公平、公正。富贵与贫贱的子女 一个样，男生、女生一个样，有礼貌守规 矩的与调皮捣蛋的学生一个样。
有一位父亲发现15岁的女儿不在家，留下 一封信，上面写着：
“亲爱的爸爸妈妈，今天我和兰迪私奔了 。兰迪是个很有个性的人，身上刺了各种花纹 ，只有42岁，并不老，对不对？我将和他住到 森林里去，当然，不只是我和他两个人，兰迪 还有另外几个女人，可是我并不介意。我们将 会种植大麻，除了自己抽，还可以卖给朋友。 我还希望我们在那个地方生很多孩子。在这个 过程里，也希望医学技术可以有很大的进步， 这样兰迪的艾滋病可以治好。”
2.为国家和民族种福：培育社会的合格 公民和社会需要的人才
为国育人：培养新时期有灵魂的合格公民—— 爱国敬业，诚信友善，阳光自信，懂得感恩和 尊重……（怀化溆浦村小资深教师的感言）
为国育才：培养适应中国经济转型的人才— —兴趣丰富、人格完整、头脑健全的通识型 、思辨型公民……（以色列强大的超级秘密 就是怀疑和辩论）
父亲读到这里，已经崩溃了。然而，他发 现最下面还有一句话：“未完，请看背面。”
背面是这样写的：“爸爸，那一页所说的 都不是真的。真相是我在隔壁同学家里，期中 考试的试卷放在抽屉里，你打开后签上字。我 之所以写这封信，就是告诉你，世界上有比试 卷没答好更糟糕的事情。你现在给我打电话， 告诉我，我可以安全回家了。”
三、心有大爱：爱自己、同事、学生 良心与大爱。
1.关爱自己和家人
教师是点灯，既要照亮别人，也 要照亮自己和家人。
教师是种福，既要为他人播种幸 福，又要为自己及家人栽种福田。
2.关爱同事和同行
马云利他说：如果你想赢在21世纪，你 必须学会让别人强大，让别人比你更成功， 那样你才能成功。
帮助他人，成功自己；成全他人，成就自己。 一个人走得快，一群人走得远。 越分享，越有爱，越收获，越幸福。
不是仅有约束，也不是牺牲、奉献 的代名词，而是发现和享受教育的美丽 幸福。
教育是一种幸福的坚守，师德是一 种坚守的幸福！
塔尔寺“酥油花”带来的启示
心在哪儿，风景就在哪儿，幸福 就在哪儿。
心变了，一切都会改变。改变， 从心开始。
马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的 人，但缺少有骨气的人。今天的中国，同样 不缺少有智慧的人，但缺少有信仰的人。
二、永葆敬畏之心：敬畏职业、尊严 、规律
无论我们年龄多大、职称多高，身 处什么学校，拿着多少工资，在学生面 前，我们就是教育。你是什么，你的学 生就是什么；你怎么样，你的学生就怎 么样。最好的自己，就是最好的教育！
案例：在一所学校 讲课前看到的
案例：在某校观看升国旗
1.敬畏职业的特性
教：上所施下所效也 育：养子使作善也