目录
1 课程定位与培养目标 3 课程单元教学设计 5 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 考核方式与评价方法
6
课程特色与改革
4.1. 考核方式和评价办法
期末成绩40%
总评 成绩
学生互评
自学作业 20%
教师评价
自我评价
平时成绩60%
课堂参与程度及 课后反馈情况
期末考试 成绩
团队作业 20%
商务英语
1.2 课程定位
基础英语 英语口语 国际贸通与谈判 国际贸易实务
商务知识 英语语言知识
知识 核心课程 能力
商务情境中英语 语言的应用能力
国际商务 操作的能力
从事本专业工作 的基本素质和职业能力
1.3 学情分析
要求：实践性强、趣味性强、学习任务可操作性强
在较真实的商务环 境下，“运用”获 得的知识，技能
教师、学生“评 估”展示的结果
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1 课程定位与培养目标 3 课程单元教学设计 5 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 考核方式与评价方法
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课程特色与改革
3.1 单元课程设计
zz教zzz学zzz目z 标(第一单元为例）
知识目标
能力目标
了解招聘广告简历的要素 面试的主要问题 聘用合同必备要素 公司的现状和历史的描述
商务英语
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程单元教学设计 5 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 考核方式与评价方法
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课程特色与改革
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程单元教学设计 5 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 考核方式与评价方法
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课程特色与改革
1.1 课程概述
实用性原则
学习能力
学习兴趣淡薄 学习方法不当
知识能力
基础知识薄弱 专业知识缺乏
学习态度
被动 好奇
1.4 培养目标
介绍商务知识和商务英语语言知识的基础上， 重点培养学生在商务环境中从事商务工作的各种职业素质 以及在跨文化商务情境中综合运用英语语言技能
培养具有职场意识、跨文化意识、 团队合作能力、良好的职业道德 并可以将英语熟练应用到国际商务中 的综合性人才
课堂表现 10%
平时测试 10%
4.2 平时成绩评价表
项目及占比分 评估形式 具体操作方式
成绩评定
测试次数
听力10% 口语20%
阅读10% 写作20%
阶段听力测试 小组商务报告
语音室统一测试
每位同学单独计分；最后 2次/学期 成绩取两次分数平均值
小组成员共同完成商务报 根据小组成员商务 告
每学期至少进行2 次
了解商务运作的基本要求与业务流程 运用基础商务知识及语言技巧 来解决一般商务运作问题
课程培养目标 素质目标 能力目标
培养学生在商务语言环境下掌握 商务英语的基本用语与表达方式 具备商务文体阅读、写作的技能
知识目标
目录
1 课程定位与培养目标 3 课程单元教学设计 5 教学资源与实训条件
2 课程设计与教学组织 4 考核方式与评价方法
求商商职务务接面谈待试判进接入贸待职易礼招知仪场、聘聘识接广用待告合用、同语简的历要格素能式完能谈成对判商有务关接贸待制写易工作招问作英聘题文广进简告行历
职场意识 良沟好通的能职力交业服流道务能意德力识
商务会议
年度总结
会 开企表的议 幕业、基流 致财银础程 辞、 及务行知会 报报、识议 告告证及安、券英排商等语务方术图面语能独能况立对用策财英划务语和报进安表行排、年商务销度会售总议情结
2.5 教学模式和方法
启发式 教学法
即兴演讲
讨论式 教学法
项目导向 任务驱动
分角色 表演
分析商务 素材
2.6 创新的教学方法-AADAA
教师指导，学生通过 自主学习“获得”知 识、技能
“展示”任务 完成的结果
对不完善的地方 进行“改进”
Acquiring Applying Displaying Assessing Amending
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课程特色与改革
2.1 课程设计理念
就业为导向、能力为本位、职业实践为核心
设
计
理论联系实际、知识与技能相结合
理
念
案例分析、实证分析为主体
业务流程为主线、商贸行业为背景
2.2 课程选取原则
先进性原则
商务英语
针对性
原则
适用性原则
2.3 课程内容
教学模块
知识内容
得心技应能内手容
素质内容
教学模块
知识内容
两个面试小组在不同的实训室 开始招聘工作，应聘者拿个人 简历及求职信参加面试。 教师检查面试活动进行的情况， 及时给出指导。 2学时
展示
修正
针对于整个单元学习过程中 出现的问题进行认真细致地 修正性讲解 2学时
评估
面试官小组对应聘者进行总体 评价，应聘者小组对面试官进 行评价。 教师 对面试官及应聘者进行评 价。 学生评价、教师评价分数共同 构成学生实践单元成绩。 1学时
技能内容
素质内容
教学模块
商产务品通销讯售
备 子 格产市电忘 邮 式品场子录 件 及展调商、 、 写便 正 作示研务条 式与与销知职、 商推营售识场通 务介销知内知信新识和函容电的手便能条推用、广英备语和忘写销录电售、话产技正记品式能录商、内务邮容件信、函服沟服 商务通务 业意能意 保识力识 密素意质识 内容
个人商务报告 学生个人完成商务报告
每位同学单独计分；最后 每学期至少进行2 成绩取两次分数平均值 次
课堂提问
学生个人进行提问
每位同学单独计分；提问 每位同学至少5次 满10次以上可获满分
随堂小测
以试卷形式进行测试
平时作业及测试 平时作业及试卷测试
每位同学单独计分；最后 2次/学期 成绩取两次分数平均值
能辨别不同岗位职责 能阅读英文聘用合同条款 能读懂英文招聘广告 能制作英文简历及求职信 能较好完成英文面试活动
素质目标
职场礼仪 求职意识 职业规划
3.2 单元教学过程
招聘广告 简历的要素 面试的主要问题 聘用合同 了解招聘公司的现状和历史 1学时
获得
运用
选择8名学生作为 面试官， 5人一组， 负责不同公司的招 聘并制定方案且交 教师审查 1学时
每位同学单独计分；最后 4次/学期 成绩取四次分数平均值
严谨细致的工作意识
严谨认真的工作作风
2.4 课程的重点和难点
将英语语言知识 运用到实际的商 务环境中
教学 重点
解决方案：
1.“应用为主、够用为度” 的理论教学原则 2.实践教学方面：职业教 育与职业资格教育相结 合
教学 难点
1.培养学生用商界从 业人员的思维来深入 思考商务环节 2.英语语言学习和商 务知识技能之间平衡