做一个用心的班主任
新时代的教育与学生特点对班主任提出了更高要求，“一个好的班主任就是一个好的班级”，要做一名好的班主任，就要多用心。

班主任用心信心
通过对班主任工作进行反思、总结、沉淀，面对自己走过的坎坷道路，心中充满了酸甜苦辣。

回顾当班主任的历程，我觉得如果把学生看作卫星、飞船，班主任就是发射卫星、飞船用的长征系列火箭，班主任工作应是学生人生旅途的助推器和加速器。

要使这“火箭”质量过硬，必须做到几个“用心”。

一、用心充实自己
做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。

一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三要做中学、学中做，班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。

二、用心呵护学生
农民在田野里对弱势禾苗时刻注意多追肥、多浇水，对长势旺的禾苗注意灭虫，真心呵护备至。

班主任工作何尝不是这样？班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同爱的表达方式。

①对优秀生，班主任往往忽视对其教育，使一些优秀生自身存在的缺
点（如优越感强、耐性差、骄矫之气较明显等）不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。

因此,对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。

②学困生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。

学困生特别是学困生群体的存在不利于班级正确舆论，良好班风的形成，不利于班级活动的正常开展，因此，班主任在爱优秀生的同时，还要爱学困生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正学困生身上的缺点就容易多了。

三、用心对待学生
平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步，班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。

平等地对待学生不仅班主任要平等地对待所有的学生，也是班主任和学生保持平等的地位。

有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。

班主任真正走到学生中，到学生休息的课间中去，到餐厅中去，到宿舍中丢，与学生平等交流，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。

四、用心培养规范
培养学生的学习习惯、生活习惯和健身习惯是班主任工作的重中之重。

班主任应将培养学生的学习习惯，提高成绩作为班级管理的中心工作。

为此要培养学生科学规范的学习习惯，教会学生如何制定（每天、每周、每月、每学期、每学年）的计划，如何从预习到复习的学习全过程，倡导学生每天进行“五个一”的学习，即订一个计划、读一篇文章、记一个英语单词、积累一道好题、睡前作一次反省等。

培养学生的生活习惯和健身习惯要与提高学生的成绩紧密结合，向学生讲明白良好的生活习惯和健身习惯是提高学习成绩的前提和保证。

培养学生良好的的生活习惯就靠班主任的不断渗透及影响，从教会学生如何饮食、如何高效休息到如何高效锻炼。

五、用心协调关系
协调各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一项重要任务。

实践证明，班主任只靠个人的力量来完成对学生的全部教育任务是不可能的。

他必须协调科任教师、家长，社会等各种教育力量，充分调动各方面的积极因素，对学生进行协调一致的影响。

首先，科任教师如果都能和班主任通力合作，团结一致，形成一个以班主任为核心酌目标统一的教育集体，教育效果就会超过班主任一个人的力量。

其次，协调好家长与学生的关系。

通过家长来校与自己交流、家访等各种手段了解学生在家的表现，因人而宜的进行教育。

如探家前、放假前教育学生回家帮父母干一点家务活、亲身感受父母的辛苦，及时向父母汇报自己在学校的各种表现等。

再次，协调学生与学生的关系。

让学生明白“同学”这种关系是纯洁的、相互的，也是永恒的，不以你与个别同学的关系的好坏而改变。

同学之间应相互帮助，当同学之间出现矛盾时要利用这个时机教会学生如何严于律己、宽以待人。

六、用心管理学生
班主任不要担心学生违纪、犯错误、闹矛盾，应以积极的心态捕捉这些时机，想法设计活动，对全班同学进行教育，将坏事变好事；另外班主任是学校各项校规校纪的贯彻者、落实者，但班主任在执行时要结合本班学生的实际，将学校的规章制度进行合理的补充与调整。

七、用心激励学生
班主任应时时留心、处处用心，捕捉时机、选准火候地对学生进行信心教育，要将宣誓活动与实际生活紧密联系。

为此，一是要留心国家大事，如抗日战争胜利周年的纪念活动、神州号载人飞船成功发射、顺利返回等大事，都可以用来激励学生的爱国热情，并将这热情引导转化为学生的学习动力，掀起班级的学习热潮。

二是借助于学生身边发生的事，不失时机地对学生进行教育。

如开学学生的交费、家长探望学生等。

三是以班主任自身的一些（与自己同学的交往、与往届毕业生）交往及经历对学生进行教育。

班主任要想办法设计活动，想点子激励学生，让学生在学习生活中真正燃烧激情。

班主任工作是班级管理中的组织者和教育者，是学校德育工作的主力军，作为班主任必须有高度的责任心，上进心。

只要我们用心去工作，用爱心去教育每位学生，我们一定会成为一名合格的班主任。

参考文献：
[1]郑学志.班主任招招鲜.长沙：湖南师范大学出版社，2005，3.
[2]李镇西.做最好的班主任.桂林：漓江出版社，2008，1.
[3]王晓春.做一个专业的班主任.上海：华东师范大学出版社，2007，11.。