字数 语篇
叙述文。描述一位糖 尿病人勇于面对病痛 并以积极心态去帮助 别人的事迹
讨论如何应对包装浪 费对环境的危害问题
336词 3刚刚获得 普利策奖的诗人
科普说明文。介绍了 一种正在研发的新型 核电池
294 314 1263
题干&选 项
139词
设题
项目 年份 2009
2010
体
题材
裁
叙 述 文 以教师与学生情感 (夹 态度为主线，以真 叙 挚的爱为主题。 夹 议)
叙 述 少年的成长心路历 文 程：从尴尬的经历 (夹 中懂得摆正心态， 叙 摆脱窘境，坦然面 夹 对。 议)
字数
约330 词
约320 词
动词 和动 词短
语 7
9
考查词类分布点
名词
形容 词
24
2 2 21
87
30
24/3 26
2
what
用
法
21、 34
单选题特点：
1、考查全面、重点突出
2、题干设置简短，语境自然，句意清晰 。题干大多 是只占一行字，21题和34题情景为对话占两行，每句 不超10个字。29题和35题占两行，字数分别18词到 21词。
3、语境设置自然，没有牵强的感觉。
4、没有语法偏题怪题
考点 年份
冠代名形连 词词次容词
词
副 词
介情 词态
动 词 虚 拟 语 气
2009
2233 3 3952 3
2010 2 3 3 3 2
25
22358
动 时非
词 态、 谓
短 语语
语 态动
辨
词
析
26/3 25 22 1 34 不
定 式
27/3 30 23
1
不
定
式
29
定 宾 主表状主交 语 语 语语语谓际 从 从 从从从一用 句 句 句句句致语
cautious, relief, yell, appreciation, restlessness, ragged等等对考生的词汇知 识提出了更高的要求。
（五）、今年的文章第二段，作者舞蹈动作 失误的过程描写，虽然没有生词，但是学生 理解起来稍感吃力，与舞蹈这方面的知识有 关，平时加大阅读题材的广度。
（六）今年的完形填空的设题更是集中在 动词、名词和形容等实词上。与此同时兼 顾其他此类，一词instead的考查，符合 《课程标准》中八级目标语言知识描述中 的掌握语篇形式基本篇章结构和逻辑关系 的要求。需要学生恰当理解语境，用正确 词汇表达逻辑关系。
第三部分 阅读理解
项目 语篇 A篇
B篇
题材
连词
6
3
1
6
3
1
副介 词词 21
1
特点： （一）、与2008年高考英语（山东卷）完形填空题一脉 相承。一篇能令人思考的小故事，七岁的小主人公在一次 舞蹈表演中出现了失误，感到出了“洋相”，受到了打击。 但是仍坚持微笑着表演到最后。选材贴近学生的实际及生 活体验，考生在做题的同时，会产生共鸣，对如何坦然面 对窘境受到启发。这再次说明高考命题体现了关注学生的 情感意识，突出人文关怀，符合新课程发展的趋势。
5、词汇考查没有出现难词、大词 。如2007年31题， 辨析accessible,adorable,adptable, acceptable。
第二节 完形填空
2010年的完型填空题仍是一篇夹叙夹 议的文章，生活哲理小品文，承袭往年的优 良传统，在考查语言技能和语言知识运用能 力同时，注重对考生情感态度价值观的渗透。 文章取材关注了青少年的成长历程，非常接 近学生的情感体验，心路历程，在紧张的考 试中更能引起学生共鸣。
（二）、每个阅读语篇均设5个题。
（三）、设题仍是以细节理解题为主，20个题中 有12个细节理解题，1个词义猜测题，7个推理判 断题，推理判断的角度比较多样，除了对文章内
容本身进行判断外，有判断作者态度的，有判断 文章题材的等。而2009年“阅读理解”细节理解 题10个，主旨归纳题2个，推理判定题6个包括2
内容都是依照了《课程标准》中的11个功能 意念项目和24个话题项目来命题的，并且涉及到 的都是项目中一般要求的内容，星号标为八级的 话题并未涉及。
二、英语知识运用：语法与词汇（15分） 命题依然重视创设“新材料、新情境”，
最大限度的测试考生综合运用语言的能力 。
个人认为，今年的单选题比往年相对简单， 但是考点全，考查较全面，题目设置简洁， 朴实无华 。
（六）、命题上既考虑重视事实细节的阅读理 解，又重视语篇的整体把握，题目的设置有助 于学生阅读学习策略的培养。 （七）、四个语篇词汇难度不大， 保留少量
3个细节理解题 2个推理判断
150
1个词义猜测题
1个细节理解题
3个推理判断题，其中一
个是猜测作者用意的题
150
4个细节理解题
1个推理判断题
140
4个细节
1个推理判断（判断文体
）
579
20
特点：
（一）、阅读总词数为：1842词，其中语篇为 1263词，题干与选项表述词数为579词。语篇词数 在340至290之间。2009年语篇阅读量为1921词， 2008年为1842词。
整篇试卷 的英文单
词数
2009年 2010年
3500 3400
一、听力部分：
基本保持了往年的设计思路，以考查考生对 真实的口头语言材料的理解为目的，要求考生能 够听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短对话， 如购物、交通、学习生活等。话题覆盖面广，对 话内容逻辑清楚，话语流畅。语速适中，设题清 楚简洁。
（二）、文章结构完整、脉络清楚、逻辑性强，突出了完 形填空注重在阅读理解基础上的运用词汇知识的考查。并 且设题需要上下文语境中选出，而不是就句子论句子。如： 42题audience,44题keeping,46题slipped,47，blood 等， 49题advice 53题star等。
（三）、总词数与去年相比差不多，没有超 过去年次数。300词至330之间。 （四）、 词汇难度上较去年有所下降，去 年的inappropriately, inaccurately,
个判断作者态度与倾向 。没有出现2009年的 66题The text is mainly about__的设题和 75题What is the main idea of the text? 考查主旨大意的题目。
（四）、阅读理解的题目设置简洁明了，让 人感到清新，清楚 。
（五）、考试题文本本身也是对学生情感态 度和价值观的引导。这次阅读选材体现了这 方面的引导，做题同时受到很好的教育和熏 陶，符合新课标的理念。