浅谈小学德育教育的重要性
摘要】小学生的可塑性强，其思维、性格、习惯等常常在小学阶段便形成，并
对其今后的发展产生深远影响。
我国目前大力提倡开展素质教育，其中的素质除
了包括文化素质之外，还包括品德素质、身心健康素质、个性发展、能力素质等等，而对学生进行德育教育，培养小学生良好的道德品质尤为重要。
本文对小学
德育教育的重要性进行了探讨。
【关键词】小学；德育教育；重要性
我国大力提倡全面开展素质教育，其宗旨是促使学生的德、智、体、美、劳
等多方面能力素质的综合全面发展，旨在转变应试教育下只重分数，不重个人能力、品质的教育缺陷。
其中对学生开展德育教育是为了培养学生良好的道德品质，养成正确的世界观、人生观、价值观，这对促进学生今后更加积极健康的发展具
有十分重要的作用。
但是从目前来看，很多教师对于德育教育只是进行简单说教，教学方式单一，教学目标不明确，因此所收到的德育教育效果也差强人意。
目前，小学德育教育工作的重要性、紧迫性已经引起教育界以及全社会的广泛认同，而
如何提升德育教育效果成为了需要教师重点研究的课题。
一、小学德育教育中应当重视家长的导向作用
家长是学生的第一任老师，小学生大部分时间是在家里度过的，家长的言行
会对小学生产生深刻影响，因此家庭教育的作用不容忽视。
要想提升德育教育效果，只靠教师单方面努力是不行的，还需要教师与家长加强联系，使家长能够积
极主动参与到对学生的德育教育工作中来。
教师应当与学校进行积极配合，纠正
自己的不当言行，对孩子产生积极正面的示范、影响作用，同时应当关注孩子的
一举一动，一言一行，让孩子有正确的是非观念，知道什么是对，什么是错。
而
在以上基础上，还需要培养学生良好的习惯，让学生对事物的认识不简单停留在
表象，而是从内心中真正树立起正确的是非观，并能在脱离教师以及家长的监管
之后，仍然能够按照正确的行为规范去要求自己，不会因为脱离监管便思想懈怠。
另外，在寒暑假等假期，家长应当避免对孩子过度溺爱，使孩子迷失方向而导致
德育教育功亏一篑。
二、小学德育教育中学校教育为主导
要想更好地实现德育教育效果，家庭教育很重要，而起主导作用的还应当是
学校教育。
学校教育承担着培养小学生健全的人格、良好的道德品质的重任，也
是德育教育的主要工作目标。
小学生的身心发展尚未成熟，是性格塑造、道德品
质形成的重要阶段。
由于年龄小，人生阅历浅，知识掌握少，是非观还较模糊，
并且喜欢模仿，因此容易受到不良风气的影响形成错误的道德观。
而要想保证小
学生健康成长，学校教育必须要发挥出应有的作用，注重培养小学生良好的道德
品质，加强心理教育，使他们能够具有明辨是非的能力，并能自觉抵制消极思想、不良行为的影响、侵蚀，避免陷入只重分数，不重素质的教育误区。
而要想提升
学校教育效果，教师对学生的评价标准应当发生转变，使对学生的评价标准更加
多元化，教师对学生应当一视同仁，而不应当按照学习成绩将学生分成三六九等。
从智力、情感、态度等多方面对学生进行综合评价，及时发现学生在各个方面的
闪光点，让每一名学生都能在平等、自由的氛围中感受到被重视、被尊重，从而
养成自信、乐观、向上的性格。
而对于发生错误的学生，应当避免生硬的批评、
否定，而应引导学生积极改正，让学生变得更加诚实、勇敢，促使每一名学生都
能够更加健康的发展。
三、教师应当充分发挥德育教育组织者、倡导者的作用
在学校期间，学生与教师接触较多，可以说，教师是学生的一面镜子，其一
言一行都会对学生产生影响，而要想更好地对学生进行德育教育，教师首先自己
要具备较高的道德水平，严格规范自己的言行，以防对学生产生错误的示范作用。
教师在教学中应当改变高高在上的师者姿态，与学生建立一种和谐、民主、平等
的师生关系，走入到学生的中间，更好地了解学生的动态，并在言行之间都注重
向学生灌输正确、积极的思想、行为，以德育人。
教师应当多对学生给予积极正
面的评价，使每一名学生都能感受到被肯定、被信任，从而提升自信心，并在教
师的关爱中学会去爱自己、爱集体、爱他人。
另外，教师应当做到言而有信，并
不断提升自己，审视自己，要求学生做到的自己应当首先做到，给学生起到好的
带头作用，让学生更能信服。
四、青少年德育教育是全社会的共同责任
小学生虽然接触社会较少，人生阅历较浅，但作为社会中的一员，社会风气
会直接对其产生影响。
因此首先需要营造一个良好的社会环境。
另外，我国目前
家庭中以一个孩子、两个孩子的家庭居多，尤其是独生子女，抗挫能力较差，并
容易被家长溺爱而形成很多不良的行为、品德。
这就需要学校、教师、家长、社
会共同努力，从小便开始注重进行孩子的德育教育，使他们能够形成良好的心理
素质。
总之，对小学生开展德育教育具有十分重要的作用，有利于提升我国人口素质，更好地促进社会积极健康和谐发展。
而德育教育还需要学校、家庭、社会做
出共同的努力。
参考文献：
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