明朝的建立和专制制度的加强
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时
教
案
总第36课时课
题教学目标（目的）识记明初加强中央集权的措施；分析这些措施的时代背景和作用。

教学重点、难点重点：明朝封建君主专制制度的加强。

难点：加强封建君主专制统治措施的作用。

备
注教法：以归纳分析为主，以补充材料为辅。

教学过程及板书要点新课引入：1368年明朝建立以后，明初统治者采取多种措施强化了君主专制的中央集权统治。

教学过程：第一节
一．明朝建立和君主专制加强1．明朝建立1368年
朱元璋
应天（南京）——六朝（七朝）古都2．加强中央集权（1）背景：明初，社会矛盾复杂，政局动荡不安；明太祖认为元灭亡的重要原因是君主不够专权。

（2）措施：①中央
官制：废除丞相分六部，另设殿阁大学士。

（废除丞相制，权力分六部；六部设尚书，听命于皇帝；殿阁大学士，协帝理政务）②地方行政制度：废除行省设三司。

（承宣布政使司管民政和财政；提刑按察使司管监察和司法；都指挥使司管军政）③军事制度：都督兵部制约。

（五军都督府统兵；兵部奉旨调兵；将领临时任命）（类似唐朝府兵制、也类似北宋初将帅枢密相牵制）二．《大明律》和特务统治的加强1．制定《大明律》（1）实质：充分体现君主专制意志，维护皇权。

（2）特点：①增加经济立法。

（反映明代商品经济发展水平较高）②主张分等量刑。

（皇族大臣有特权；百姓不满受极刑）③严法整顿吏治。

（重典治国：首创廷杖制度；剥皮实草——警示继任）2．设立特务机构（厂卫特务机构）（1）概况：明太祖—锦衣卫；明成祖—东厂；明宪宗—西厂。

（2）职能：侦察、缉捕、审判、处罚罪犯。

（3）特点：锦衣卫由皇帝直接指挥，东厂和西厂由宦官统领，都不隶属刑部。

（4）影响：突出反映封建制度衰落趋势。

锦衣卫与东厂、西厂的异同：①相同：都是皇帝直接控制、指挥的专制统治工具。

②不同：锦衣卫是军队编制，东厂和西厂是特务组织。

锦衣卫由外戚或功臣率领；东厂和西厂由太监统领。

锦衣卫要受东厂或西厂的监督。

第
页教学过程及板书要点三．八股取士1．目的：严厉控制士人（读书人）思想，维护封建专制统治。

2．特点：考试的内容、形式和观点都有严格限制。

命题范围——四书五经；答题格式——八股文；答题观点——程朱理学。

（隋唐时进士科能自由发挥；王安石变法时务策可联系现实）3．消极影响为主：禁锢了读书人的思想，培养了封建统治的忠顺奴仆；严重阻碍了中国科学文化发展和社会进步。

（正如顾炎武所说，“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者凡四百六十余人也。

”）小结：明初从官制、法制、监察、选官四个方面加强专制主义中央集权。

科举制发展演变历程：开创——隋朝（文帝、炀帝）；完善——唐朝（太宗、武则天、玄宗）；发展——北宋（程序、科目、方法、名额）；僵化——明清（八股取士）；废除——清末“新政”。

四．“靖难之役”和营建北京1．“靖难之役”（1399—1402）（1）性质：明初皇族内部争夺统治权的斗争（2）背景：①明太祖分封藩王，地方势力膨胀威胁中央（重犯西汉初的错误）；②建文帝削藩严重威胁藩王利益，直接导致朱棣起兵反抗。

（3）结果：①燕王朱棣破南京，即位改元（明成祖——永乐）；②建文帝朱允炆失踪（郑和下西洋原因之一）；③营建北京与迁都北京（南京——北京）。

2．朱棣即位与营建北京（1）朱棣即位：1402年。

（2）营建北京：①蒯祥主持
设计；②结构（由外向内）：进京看皇宫。

③特点：突出皇权至上与威严（三重结构；讲究对称；黄墙红瓦）。

3．迁都北京1421年。

原因：龙兴之地；对付蒙古。

中国古代历史上的迁都（商王盘庚迁殷；周平王东迁洛邑；北魏孝文帝迁都洛阳；金朝迁都燕京；元世祖迁都大都；明成祖迁都北京；清顺治帝迁都北京）。

中国古代历史上的地方叛乱事件（西汉七国之乱；西晋八王之乱；唐朝安史之乱；明朝靖难之役；清朝三藩之乱）。

认识：明初加强专制统治的进步性与消极性1．进步性：起到了稳定统治秩序，巩固和发展统一多民族国家的作用。

2．消极性：严刑峻法、特务统治和八股取士等极端手段的广泛使用，说明君主专制制度可供调节的余地越来越小，说明封建制度渐趋衰落。

师生互动记录建文帝朱允炆下落之谜自焚说；出逃说（一是躲在国内：逊国为僧，云游四方；北京西山说；江苏吴县普济寺和穹窿山皇驾庵说；四川平昌望京寺或江油说；湖南永州新田县南国武当山说。

二是逃到国外：漂洋出海，不知所终。

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