图5-1-1
物体的质量
1、你进行过调查活动吗？（如调查一些物体的质量，调查生活中测量质量的工具）你喜欢调查活动吗？
2、调查各种球类的标准质量，填写在下表中。

乒乓球 羽毛球 网球 垒球 排球 篮球
3、感受身边的物理——填上合适的单位： （1）你同学的质量大约为60 。

（2）我们所用的物理课本的质量约为200 。

（3）体育课上，我们投掷的铅球的质量约为4000 。

（4）一桶标有“5L ”字样的花生油的质量约为4.2 。

4、如图5.1-1所示，甲为商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同。

现用该台秤称某物体的质量，通过在砝码盘中添加槽码，移动游码使秤杆平
衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，该物体的质量为 ㎏．若把该物体带到太空，它的质量将 (选择“变大”、“变小”或“不变”)。

5、在“用天平称物体质量”的实验中，张强同学用已调节好的天平在称物体质量时，通过增、减砝码后指针指在分度盘中线左边一点，这时应该（ ）
A ．把横梁右端螺母向右旋出一些
B ．把横梁右端螺母向左旋进一些
C ．把天平右盘的砝码减少一些
D ．向右移动游码
6、一架托盘天平，由于更换了其中一个托盘，称量前无法把天平调节平衡，即使把平衡螺母旋到最右端，指针最终也只能指着分度盘中央左边一个分度的地方。

现要使用这架天平测量物体的质量，请你设计两种应急的使用方案。

方案一： 。

方案二：。

7、学习了“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中。

（1）小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？
（2）由小明的实验，你得出的结论是。

（3）小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做（）
A．类比法 B．综合法 C．归纳法 D．等效法
【参考答案】
1、略
2、略
3、kg g g kg
4、3.2 不变
5、D
6、方案一：调节游码，使天平的横梁平衡，并记下游码所对应质量值，将称量物体放左盘，右盘加减砝码并移动游码，则砝码总质量加游码指示质量减去游码起始值即为物体质量。

方案二：在右盘中加一小物体，调平衡螺母，使天平平衡，再称量
7、（1）橡皮泥的形状容易改变，便于研究物体质量与形状的关系。

（2）物体的质量不随物体形状的改变而改变（3）C。