2.通过教学，使主题不简单停留在学会同父母沟通这一层次上，而是上升到理解父母、孝敬父母、爱戴父母的层次上。
板书设计
学会与父母沟通
2．搭建心灵沟通的桥梁
教后小记
1.采用自主合作探究教学模式，通过较多的课堂活动引导、组织学生在合作探究中获取知识、增长能力。
2.通过教学，使主题不简单停留在学会同父母沟通这一层次上，而是上升到理解父母、孝敬父母、爱戴父母的层次上。
初二年级思品教案
课题
搭建沟通的桥梁
备课时间
主备人
王富
审核人
课型
新授
上课时间
授课人
序号
教学目标
情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。
能力：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力
知识：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧
师：你能告诉老师有哪些技巧和方法吗?
生:略
3.走进生活，学以致用
师：当我们处于下列情境中时，怎样做才是明智的选择？
情境一：上学前，父母又不厌其烦的交待：路上注意安全，上课一定好好听讲。
情境二：星期天自己想出去找同学玩，但父母却要求自己在家学习。
情境三：放学回家见到父母心烦意乱、情绪不佳。
生：（分组讨论，合作探究略）
4.归纳总结，深化主题
师：通过刚才同学们的回答，我相信大家会更好的去理解、关心、体贴自己的父母。这节课你又懂得了什么？将来怎样对待自己的父母？
生：略
在本节课的最后，老师送给你们一些同父母沟通、相处的建议，来结束今天的学习。（歌曲《感恩的心》响起）
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二．小结
三测试
1.采用自主合作探究教学模式，通过较多的课堂活动引导、组织学生在合作探究中获取知识、增长能力。
师：兰兰可能会怎么做？请展开想象，续写故事。
生：（写完后在班上交流）
师：在续写的故事中，哪一个最能代表自己的想法？你认为这种做法正确吗？请说说你的理由。
生：略
师:你与父母的沟通中，最令你感到得意的是什么?最令你后悔的是什么？你能从这件事当中吸取哪些教训？
生：略
师生共同总结：与父母沟通首先要理解自己的父母；其次要尊重自己的父母；学会与父母沟通还要掌握一定的技巧和方法。
教学重点
：搭建心灵沟通的桥梁
教学难点
影响与父母沟通的原因
教学过程教学内容师生பைடு நூலகம்动教法学法
二次备课
导入：沟通障碍不仅是大家的烦恼，也是千万父母的苦恼。在知道了影响同父母沟通的原因后，我们应该主动走近父母，掌握同父母沟通的方法，主动学会与父母沟通。（板书：搭建心灵沟通的桥梁）
探究任务二
一天下午，兰兰放学回家，发现自己抽屉里的日记有动过的痕迹，可家里又没外人来过······