展，打好基础，培养学生的学习兴趣。 提优补差的途径：、通过课堂教学。、通过课外艺术活
动。 方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通
过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同 学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所 长。目次
课题周次节次 嘀格伢儿的梦 12 西部放歌 22 鱼水情 32 祖国在我心中 42 绿色的呼唤 52 渔夫和金鱼的故事 62 快乐的队日 72 长百山下的歌谣 82 可爱的家乡 92 音乐家贺绿汀 102 冬天的巡礼 112 音乐七巧板 122 选唱选听 13-144 嘀格伢儿的梦 课时 : 课时
教学内容：《嘀格调》、《土家喜爱咚咚喹》、《脚踏 水车唱山歌》
教学目标： 能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的声音表现歌 曲活泼、欢乐的情绪 在听赏《土家喜爱咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐 器及其音色，能自信大方地跳起摆手舞主动参与听赏活动。 教学重点： 能用明亮的声音演唱《嘀格调》 教学难点： 能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏 活动。 教学准备： I 教学过程： 一、组织教学 听音乐进教室 师生问好 二、基础训练 师：同学们，你们去过咱们湖南的湘西吗？在湘西啊， 有很多的大山，大山里住着很多的少数民族，你们知道有些 什么民族吗？
来的歌声会是谁唱的？他们在干什么？师：对，这首歌就叫 《黄河船夫曲》。你听出他有几段歌词，以什么形式出现？ 师：我们在听一遍，请你说说这首歌的风格特点？师：这首 歌的节奏是紧密的还是自由舒展的。师：这么悠长的节奏， 让你感受到什么？
跟唱师：好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，一 起唱《黄河船夫曲》歌曲中的“艄公”用了什么语言？还有 那一句用了方言？
能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学 唱歌曲的旋律。
能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支 最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。
能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇 行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体 验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重难点： 体验和感受军民鱼水情。 歌曲两个声部的协调，统一。 教学准备：磁带、录音机、电子琴 课时：课时 教学过程： 一、感恩军民鱼水情 听赏《大红枣儿甜又香》 导入引用歌舞剧《白毛女》导入新 介绍了解中国旧社会的历史 小结：这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家 的真实故事。在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百 姓深受三重压迫。他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要 受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。整个中华民族处于 水深火热之中。 全国军民奋勇抗战， 誓死保卫了我们的祖国。
湘教版音乐五年级上册教案全册
音乐五年级上册教学计划 一、学生基本情况分析 五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已 掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步 提高。 Ａ、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持 的唱歌。 合唱的歌曲声音协和、 节奏准确、 并带一定的感情， 部分学生声音嘹亮、悦耳。 Ｂ、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外 形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 Ｃ、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音 色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调 的结构、情绪等。 Ｄ、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真 持久，效果较好 Ｅ、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱 或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出 来, 部分学生还借用指挥来进行练习。 二、教学目标 总的目标
曲的高潮，力度为 f ，情绪较为激动，演唱应连贯圆润第四 乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，最后两 小节用力度 f 和连贯的
课题 : 嘀格伢儿的梦 课时 : 第二课时 教学内容：《我躺在绿色的草地上》、音乐活动 教学目标： 听赏《我躺在绿色的草地上》，感受歌曲的情绪。 积极参与音乐活动，了解二拍子和三拍子。 教学重点： 能用明亮的声音演唱《嘀格调》 教学难点： 能初步了解木管乐器及其音色，能自信大方地参与听赏 活动。 教学准备： 钢琴、电脑、 cAI 教学过程： 一、组织教学 听音乐进教室 师生问好 二、复习 演唱《脚踏水车唱山歌》，注意声音位置，轻声演唱
唱《走降州》 过度语船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到处都能 听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的声音刚落，这边又传来 孩子们学唱的挑夫歌。 听听《走降州》①同样是来自黄土高原上的民歌，他们 的风格有什么不同呢？你从歌声中听到了什么？生：一根扁 担…… .. ②说说走 《走降州》 歌中唱到 “担上扁担走降州” ，
抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩 人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎 八路军战士。
听赏《大红枣儿甜又香》了解歌词，都说了些什么？ 唱《大红枣儿甜又香》随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》 的旋律。 听赏《洗衣歌》 看插图听赏《洗衣歌》赶走了日本侵略者，河北的老百 姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔。在我国 的 x 藏老百姓又是怎样来表现他们和解放军是一家亲的呢？ 了解歌词 . 说说藏族姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳。 跳《洗衣歌》随音乐跟老师跳 x 藏舞的简单舞步，感受 军民浓浓的鱼水情。 二、课堂小结 第二课时 一、谈话导入 上节课我们感受到河北人民和 x 藏人民与解放军之间的 鱼水情，这节课我们也来表达我们的心意。 二、表现军民鱼水情 学唱歌曲 初听《唱支最美的歌》了解歌的内容 二声部学习
在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。 能背唱４～６首歌曲 学习音乐知识及视唱听音练习 ? 具体目标 读谱知识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音 节奏、弱起小节、 6/8 拍子的含义及基本的强弱规律。 技能目标： a、培养主音感 b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程 c 、视唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍 和包括已学过知识在内的四小节旋律 d 学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲６— —８首 b、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲２— —４首 三、教材重点难点 唱好二声部合唱、听记能力的培养 四、具体措施 认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处 统一备课格式，认真写好教学详案。 充分作好课前准备。。 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进
欣赏片断扭秧歌 学跳扭秧歌。 配上音乐扭秧歌 把准备好的手帕拉在手上，配上音乐跟着老师学扭秧歌 老师可设一个秧歌队伍，充分发挥学生的积极性，让学生自 己选择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕 北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。 三、小结 ________________________________________ 第三课鱼水情两课时 教学目标：
三、拓展 说说这节课的收获 你还了解那些高原上的情况呢？学生交流 今日光秃高原新貌今天的黄土高原在西部大开发的带 动下，正发生着翻天覆地的变化。你们看！平庸的土地上开 垦出了肥沃的梯田； 黄河大桥巍然耸立； 高速公路穿过高原；
南水北调工程正在启动，黄土高原一步步走向繁荣。 四、教师小结 今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，他
612│ 323│ 612│ 323│ 1216│ 5—││句中带有切分音型的 重复，打破了均衡的节奏感，为旋律增添了欢乐的情绪。
唱歌词歌词叙述了一年十二月中各种节气的变化和时 令的特征，使人们在娱乐消遣、享受艺术美感的同时，获得 丰富的生活知识。
二、活动——扭秧歌秧歌是一种主要流传于我国北方广 大农村的民间舞蹈。这种舞蹈又叫扭秧歌或闹秧歌，表演形 式为多人组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、 锣、钹、唢呐等乐器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故 事。情绪换快、热烈，很受广大群众欢迎，现已成为流行全 国的群众舞蹈。
表演体会：你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点？平稳 稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平 静的河面上行驶呢？听了这首歌，你头脑中出现了一幅什么 画面？船夫们是怎么划船的，你能学一学吗歌曲开始处有一 大一小两个吆喝声，这是怎么回事？。把学生分成两组，每 组排成一条船，一起来扮演黄河上唱着《黄河船夫曲》的船 夫们。比比看谁唱得韵味更足。
学唱曲谱学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。 51515151 这句音比较高， 不能叫喊， 引导学生感受扁担一颤 一颤的轻快的形象。切分节奏引导学生想象切分节奏所表现 的音乐形象，并唱出它的重音。
学唱歌词 1、随琴唱词 2、引导学生发现歌曲中的音乐 形象，并唱出他的重音。
感情处理挑夫们肩上的担子沉甸甸的、可是他们却能苦 中作乐。请想一想，要怎么唱才能让他们肩上的担子变得更 加轻松、脚步变得更加轻快呢？
请同学们交流。 师：住在大山里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心 情了，听，他们脚踏着水车，唱起了山歌呢！ 聆听歌曲《脚踏水车唱山歌》。 听唱法学唱《脚踏水车唱山歌》 轻声演唱，注意声音位置。 三、新课教学。 导入 师：今天，我们学唱一首湘西民歌， 如：“嘀格”有小和少的意思，“一班”、“坪坝”、 “伢儿”分别是“一群或一伙”、“大块的平地或操场”、 “孩子”的意思 老师范唱 采用竞赛的方式学习曲谱 自由击拍视唱两分钟 谁先举手就让谁先唱，请 3-5 名学生唱 比一比谁唱得好 全班唱曲谱 学习歌词：吐词要清晰 歌曲分析与处理： 基本速度为中速稍快，基本情绪是活泼、富有朝气。、 二乐句力度为 f ，要唱得连贯、轻松、活泼。第三乐句是全
三、新课教学 师：上节课，我们学习的《嘀格调》描写了湘西的孩子 开开心心去上学的情景，整首歌曲欢快明亮，下面我们来听 听这首歌曲，你们觉得它的情绪是怎样的呢？ 聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，感受歌曲的情绪 师：你们看看， 这首歌曲在情绪上与 《嘀格调》 有不同， 在节拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而这首是三 拍子，我们一起来感受一下吧。 再次聆听歌曲。 轻声跟唱歌曲。 师：你们听了这跟唱歌曲，表现出歌曲的情境。 四、音乐活动。 师：刚才我们通过 《嘀格调》 和《我躺在绿色的草地上》 感受到了二拍子和三拍子的区别， 下面，这两辆音乐火车呢， 就需要同学们把这火车蕊片装上去，火车才能顺利开动，谁 来试试？ 视唱曲谱 找出二拍子的乐曲和三拍子的乐曲 填入拍号。 划拍演唱一遍。