点燃
水
水是由氢元素和氧元素两种元素组成的化合物 三、水的净化 河水，井水，雨水，海水，泉水等都是不纯 水是纯净物。 过滤是一种把液体和固体分离开的方法。 过滤操作的要点： “一贴、二低、三靠” 自来水的生产过程： 沉淀 课后 反思 过滤 消毒 出厂 净的，而蒸馏
课堂 小结
二、水的组成 1、电解水实验 三、水的净化
1、过滤 2、自来水的净化过程 作业
课本 P53-P54 1、2、3
布置
§3—4 自然界中的水 一、水的存在及利用 1、水的存在
板书 设计
2、水的利用 3、水的污染 二、水的组成 水在直流电作用下发生了分解反应：
通电
水
氢气+氧气
H20
H2
O2
氢气和氧气可以发生化合反应： 氢气+氧气
3、电解时，看到的现象是（ A、两极处都有气体产生
）
B、正极产生氧气，负极产生氢气 C、可以看到氢气和氧气的体积比为 2/1 D、两极都有无色无味的气体生成，负极 产生的气体几乎比正极产生的气体多一 倍， 正极汇集的气体可以使带火星的木条 燃烧。
一、水的存在及利用 1、水的存在 2、水的利用 3、水的污染
【提问】如何除去水中的不溶性物质？ 【指导学生】完成过滤操作 过滤是一种把液体和固体分离开的 方法。
让学生了解并掌握过 滤的方法和操作
过滤操作的要点： “一贴、二低、三靠” 【指导阅读】课本 51 页自来水的生 产过程。 自来水的生产过程： 沉淀 过滤 消毒 出厂 练习题起检查巩固的 作用
【提问】谈谈你对人们长期饮用纯净 水有什么看法？ 复习巩固 【随堂检测】 1、电解水实验证明水是由（ A、氢气和氧气组成的 B、氢原子和氧原子构成的 C、氢元素和氧元素组成的 D、两个氢原 子和一个氧原子构成的 2、有关水的叙述错误的是（ A、水是无色无味的液体 B、 水在通状况下很稳定，4℃时密度最大 C、蒸馏水是纯水 D、0℃时会形成冰、水混合物 ） ）
教学过程
复习提问 【提问】1、空气的主要成份是什么？
课程 导入
2、空气中的氧气与人类有什么关系？ 新课 【引入】空气是人类和动植物生存不可缺少的物质基础。还有什 么物质在人类和动植物的活动中所占的地位可与空气相比呢？这 就是本节课所要学的另一种物质——水。
师生行为
§3—4 自然界中的水 一、 水的存在及利用
3、有人说水可以开发成其他能源，你是 饮用需要净化为引入 怎样想的？ 下一内容 讨论回答： 河水，井水，雨水，海水，泉水等 这些水都是不纯净的，而蒸馏水是纯净 物。 三、水的净化 【提问】 请你列出多种天然的水，并说明 它们与蒸馏水有什么不同？ 【活动与探究】 1、蒸馏水与氯化钠溶液的区别 2、蒸馏水与含氯化钙的水的区别 （蒸馏实验） 【提问】 1、水能否饮用能否只看外表？ 2、什么是硬水？硬水有什么害处？怎样 区别硬水与软水？ 让学生了解硬水会区 分、并软化
单位 课题
茅坝中学
备课人
程学勤
备课组长
张世勇
自然界中的水
1、了解水在自然界的分布情况，水与人类的关系及
知 识 教 学 目 标 能 情 感
水的重要性； 2、 初步了解水污染的因素及严重 后果和防止污染的 重要意义，从而进一步加强环保意识； 3、了解水的组成。
1、学习水的污染原因和防治措施，培养学生的环保 意识和社会责任感
染。 需要采取各种措施来预防和消除对水 源的污染， 保护和改善水质。例如对水质 进行监测，工业“三废”要经过处理后再 排放；农业上要合理使用化肥农药等。 【讲解】节水徽记的含义。 节水徽记的含义讲解 增强对水的节约保护 意识
徽记右上方的弧线代表着自来水管道和 水龙头， 水龙头滴下的一滴水，被一只伸 出的手掌小心地接住。 徽记巧妙地利用接 与节的谐音，形象生动地将“节水”之意 寓于其中。请每一位同学记住这个徽记， 像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。 二、水的组成 【演示实验】 （实验 1） 、 （实验 2） 指导学生观察有关现象 观察、记录： 3-1：正极、负极都有气体产生，且负极 强调用电安全， 电解水 产生的气体体积是正极的二倍。 3-2：正极产生的气体可使带火星的木条 复燃。 3-3：负极产生的气体可以燃烧。 【设问】该实验说明了什么问题？ 【阅读课本】阅读课本第 48-49 页。 小结： 从实验能力。 力
重 教学 点 重点 难 难点 点 课时
1、通过实验验证水的组成；， 2、增强节水爱水意识。
1、从元素的角度理解水的组成
一课时 安排 教学 方法 教具 准备
1、 讲授法与指导学生阅读、讨论等多种教学方法并与多媒体有机 结合。 2、在教学中把握好知识的深度和难度。 1、电解水器 2、过滤装置
设计意图
1、同学们知道水的那些性质呢？（物理 性质） 【阅读指导】指导学生阅读课本第 47、 学生思考并回答 51-52 页。然后围绕以下问题进行讨论： 引入新课增强学生的 交流讨论、 表达的能力 1、水在自然界的存在。
组 织 新 课
2、水与人类的关系。 （观看图片） 3、水质污染的严重后果及防止水污染的 意义。 4、水的污染源，保护水源。 阅读、讨论总结 1、 地球表面 3/4 覆盖着水：但淡水量不 到总水量的 1％，而且分布十分不均匀。 大气中含有大量的水。 动植物体内含有大 量的水。 工业生产中的废渣、废水、废气和生活 污水的任意排放；农业生产中施用的农 药、 化肥随雨水流入河中都会使水受到污
1、水在直流电的作用下生成氢气和氧气 解水的组成
两种物质，说明水在直流电作用下发 生了分解反应：
通电
水 H20
氢气+氧气 H2 O2
氢气和氧气可以发生化合反应： 氢气+氧气 H2 O2
点燃
水 H20
2、证明了水是由氢元素和氧元素两种元 素组成的化合物 【交流讨论】 1、你对水的组成有什么认识？ 2、水的煮沸过程与水的分解过程有什么 不同？ 了解生活中的水一般 都含有杂质不能直接