和同学一起讨论，看谁想得最多。（教材P15探究与分享）
探究与分享P16
思考：在旅游中，同学们各有不同的收获，他们的收获分别是什么呢？
1.如何理解（或：认识）学习？
2）学习，不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做都可以是学习。（学习途径）
视频：《童年》
《童年》的歌词：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”
1.如何理解（或：认识）解学习？
2我们为什么要学习（学习的重要意义）？
第一部分：打开学习之窗
设问：你印象中的学习是怎样的？
图片（PPT展示）
下面的人物是在学习吗？为什么？
图片（PPT展示）
1.如何理解（或：认识）学习？
1）学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。（学习内容）
活动：比一比
你经历的学习有哪些？
结合多媒体课件讲解，帮助学生理解
用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点
课堂小结
板书
聆听，
思考
情感升华
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
课堂练习
（多媒体显示）
思考：这句歌词反应了一种什么样的态度？
你觉得学习的正确的态度是什么?
1.如何理解（或：认识）学习？
3）学习需要自觉、主动的态度。（学习态度）
探究与分享P17
思考：每个人都需要学习吗？
长大成人之后，我们还需要学习吗？
学习伴随我们的成长。
视频：《83岁清华学霸奶奶应聘成功》
学习没有终点
小结：1.如何理解（或：认识）学习？
1）学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。（学习内容）
2）学习，不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做都可以是学习。（学习途径）
3）学习需要自觉、主动的态度。（学习态度）
4）学习伴随我们的成长。学习没有终点。（学习时间）
二、学习点亮生命
设问：2、我们为什么要学习？（或：学习的重要性）
思考问题
交流讨论
展示
观看课件
思考问题
标记要点
教材中找出
标记要点
巩固知识点
思考问题
交流讨论
展示
标记要点
对教材资源进行再开发，使用问题引发学生思考。
用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点
用形象的图片、材料激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点
探究分享P18
1）你想过自己为何而学吗？
2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
2、我们为什么要学习？（或：学习的重要性？）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
（2）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
赏课件，读教材，思考问题
思考、回答问题
赏课件，
做题
展示
巩固本节课所学内容
《学习伴成长》教学设计
课题
学习伴成长
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
七（上）
学习
目标
1、知识目标
正确理解和认识学习；明确学习的重要意义
2、能力目标
培养学生合作学习和探求新知的能力；提高正确看待学习中遇到的困难的能力
3、情感态度价值观
树立正确的学习观及终身学习的意识
重点
学习的重要意义
难点
对学习有正确的认识
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
图片：
设问：你认得这两个字吗？你知道我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么吗？
结合教材P14中的运用你的经验讲解
看课件、教材思考并回答问题
教师引入本节课课题
讲授新课
请同学们在5分钟之内阅读完教பைடு நூலகம்P14-19页的内容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。