三、歌曲欣赏与学习 《大树妈妈》
幼儿园主题活动课程(春天)
活动名称：春游 活动目标： 1、通过春游观察春天，大仙和欣赏 春天的美。 2、整理春游采集的树叶，学习制作 标本。 3、学习儿童诗《春天说了什么》
活动准备：
带领幼儿到户外， 感受春天的到来， 准备树叶。
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活动过程 一、谜语导入 一只小鸟穿黑袄 尾巴尖尖像剪刀 又衔泥来又衔草 屋檐下面把房造
主题前的筹备
教师、家长及幼儿收集的部分图片（二）
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培养幼儿感到 春天的到 来和春天 的美好。
积极探索春天 的秘密，主动 讲述自己的发 现
知道植物是动 物和人类的朋 友，感受植物 的生命力
愿意参与本主 题活动的讨论， 大胆与老师、 同伴交流。
主
题
动
活
目 标
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活动名称：认识野菜 活动目标： 1、认识几种常见的野菜，知道其 名称，了解其外形特征 2、知道也才有营养，是人们爱吃 的蔬菜 活动准备： 1、收集几张野菜的图片、照片或 实物 2、认识野菜 活动过程： 一、引导幼儿观察几种常见的野 菜 1、出示野菜蒲公英（婆婆丁）图 片。提问：这是什么菜？请你说 说说蒲公英（婆婆丁）长什么样 子？ 2、结合图片比较、观察苦菜、野 菜、荠菜，说说他们有什么不一 样 3、你还见过什么样子的野菜？
会、科学、艺术等各发展领域，包含了于
本主题有中我们精
选出一部分，合理搭配、整理，编排了单
元活动计划表，以保证教师围绕主题，有
计划，有步骤地开展教学活动。与其相匹
配，我们还设计了五个区域活动，来满足
幼儿自由探索的愿望和兴趣。
“美丽的花蝴蝶”、“小草变绿了”、
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活动过程： 一、户外观察 今天我们一起去户外找小草，仔细观察感 受，把你们的发现告诉大家。（幼儿分组 观察，教师个别指导） 二、观察后的提问 1、春天来了，小草变成了什么颜色？气 味如何？ 2、小草是从怎么长出来的？ 3、你认识哪种草？知道他们叫什么名字 吗？ 4、你知道哪些什么动物喜欢吃草吗？ 三、引导思考 1、这么多的草是从哪里长出来的呢？是 他们自己长出来的，还是人们种的呢？ 2、草坪里的草和野草有什么不同？ 3、我们应该怎样保护草坪？ 四、动手操作 指导幼儿拿起小画笔，按《幼儿操作材料》 中的要求，为城市、草原增添绿色。
幼：（自由回答）看到 了小花、小草、绿绿的 大树。。。还听到了鸟 叫声。
师：小朋友们真厉害！现 在让我们摸摸大树，听听 鸟叫，小朋友和老师一起 感受春天的到来。下面呀， 老师有任务交给小朋友， 每个人去采几片不同的树 叶，让我们一起把春天留 住！
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三、制作标本 带领幼儿一起将采回的树叶制作 成树叶标本（教师个别指导） 四、儿童诗《春天说了什么》 春天对冰雪说了什么？冰雪那么 听话，都化了。 春天对小草说了什么？小草那么 听话，都绿了。 春天对话二说了什么？花儿那么 听话，都开了。 （活动总结与分析）让幼儿通过 春游这样简单的活动，亲身去感 受春天的到来，动手制作树叶标 本的同时也培养他们热爱大自然。
——燕子 二、感受春天的到来 师：小朋友们，你们知道这是什么 吗？ 幼：小燕子 师：我们班的小朋友真聪明！燕子 飞回来了就说明春天来到了！现在 呀，老师带小朋友们去外面观察观 察，春天是什么样子的？ （用视觉、听觉、嗅觉让幼儿看、 听、闻来感受春天的到了）
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师：现在那个小朋友可 以告诉老师你都看见了 什么？听到了什么？
（活动总结与分析）通过了解小草的生长， 使幼儿感受大自然，增强幼儿的保护环境 意识，从而提高幼儿全面素质。
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重 要 性 。
阴 影 。 和 幼 儿 一 起 讨 论 树 的
出 的 幼 芽 ， 观 察 树 木 投 下 的
抱 一 抱 大 树 ， 找 一 找 树 木 长
摸 树 皮 ， 闻 一 闻 树 的 气 味 ，
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二、了解也才与人们生活的关系 1、这些野菜有什么作用？你们家里是怎么吃野菜 的？ 2、人们为什么喜欢野菜？ 三、了解野菜的生活环境 师：小朋友们，你们知道野菜长在哪里吗？下次 老师还要带小朋友去挖野菜。
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中班幼儿积极思考、主动探索、自主
表现的愿望强烈，为更好地体现以创新精
蝌蚪变化。
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活动名称：小草变绿了 活动目标： 1、丰富有关小草的知识，了解小草生长与变化的情况。 2、通过探索发现各种各样的小草，注意野草和种植草的不同，知道爱护草坪。 3、初步理解小草与人类，动植物及环境的生态关系。 活动准备： 1、课前带领幼儿到周边找一处野草较多的地方，让幼儿摸摸柔软的叶子，闻闻小草的清香， 在大自然的怀抱里感受春的气息。 2、收集有关小草和人类、动物、环境的图片或录像。 3、画笔，幼儿操作材料。
花草 树
春天里的植物
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美丽的花蝴蝶 【观察蝴蝶， 让幼儿了解蝴 蝶的外形特征 及生活习性】
小蝌蚪找妈妈 【让幼儿观察蝌 蚪的变化，初步 了解青蛙成长的
过程及外形特征】
小草变绿了【探 索发现各种各样 的小草，了解小 草的生长与变化 情况，知道爱护
草坪】
认识野菜 【认识 几种常见的野菜， 知道其名称，了 解其外貌特征。】
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二、观看录像《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿仔 细观察蝌蚪的生长过程 师：小蝌蚪先长出了哪两条腿？然后又长出 哪两条腿？ 幼：（引导幼儿回忆片中情节）先长出两条 后腿，再长出两条前腿 师：小朋友们真聪明！小蝌蚪长出了四条腿， 那它的尾巴呢？ 幼：尾巴不见了。 师：小蝌蚪最后变成了什么？ 幼：小青蛙 三、游戏 播放音乐，由幼儿带上头饰，从小蝌蚪寻找 妈妈开始遇到鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、 白鹅妈妈，让幼儿更深刻的理解蝌蚪变成青 蛙的过程。
神为核心的素质教育精神，本教学设计尝
试以亲临大自然为主导，以开放性提问为
中介，以诱发幼儿积极思考、大胆求异、
自主表达为核心，展开整个教学过程。
主
孩子在这次主题活动中欣赏到了大自
然的美，还探索了大自然的秘密，引导幼
题
儿知道了春天是个万物复苏的季节，鼓励
总
幼儿发现动植物生长的变化，激发了幼儿 对各种植物的喜爱之情。能大胆地对春天
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春天到了，大地一片生机。在这春暖花开
的季节里，幼儿获得了身体运动更充分的
条件。大自然的季节变化为幼儿提供了丰
富的认知对象。为了增进幼儿对大自然的
情感，培养求知欲和探索精神，我们设计
了“春天来了”这一主题，并以本主题为
中心，扩散编制了主题活动网络。
在编制主题网络时，涉及健康、语言、社
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典型案例
活动名称：美丽的花蝴蝶 活动目标： 1、观察蝴蝶，体验观察的乐趣 2、了解蝴蝶的外形特征及生活习性 3、感受并大胆地表现蝴蝶飞舞的美丽情景 活动准备： 活动前组织幼儿观看有关蝴蝶的图书、画册或录像 蝴蝶标本若干 歌曲《蝴蝶找花》 画笔、幼儿操作材料 活动过程： 一、出示蝴蝶标本，引导幼儿观察。提问： （1）喜欢蝴蝶么？为什么？ （2）蝴蝶长得什么样子？它美在什么地方？ （3）数数它有几片翅膀？你在蝴蝶身上能什么颜色？
欢 的 树 做 朋 友 。 让 幼 儿 摸 一
近 ， 找 一 个 比 较 熟 悉 或 者 喜
教 师 带 领 幼 儿 到 园 内 或 者 附
一活上让带 活 、动都幼领 动 感过感儿幼 准 受程觉在儿 备 树：到视到 ： 的 树觉户 存 木、外 在 的嗅观
存觉察 在、树 。触木 觉 ， 幼儿园主题活动课程(春天)
“我和小树做朋友”、“挖野菜”，综合
教育活动案例等，则引领教师设计和组织
其他教育活动。
《幼儿操作材料》能够帮助幼儿巩固所获
得的新经验、新技能，它在卡通人物“剪
刀燕”的指引下，在幼儿面前再现了美丽
的春天。
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主题前的筹备
教师、家长及幼儿收集的部分图片（一）
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二、分组活动讨论： 教师先放歌曲《蝴蝶找花》让幼儿欣赏，幼儿分组 讨论在歌曲里蝴蝶出现在什么地方？蝴蝶生活在什 么季节？引导幼儿回忆，生活中在什么地方见过蝴 蝶？什么样子的？蝴蝶都有什么颜色？ 三、创编动作 1、教师指导右耳根绝歌曲内容创编动作，大胆表 现。 2、幼儿自选角色，自选伙伴，自编动作，为大家 表演。 四、动手制作 1、小朋友练习使用剪刀、动手尝试用橡皮泥捏蝴 蝶、在纸上使用油画棒给已有的蝴蝶图案天色、动 手操作折纸蝴蝶。 2、教师组织将幼儿作品展览出来，相互欣赏 五、游戏：谜语 身穿花衣爱打扮 一对翅膀光闪闪 不会唱歌爱跳 舞 花丛里面跳得欢 （蝴蝶） （活动总结与分析）本节课主要让幼儿了解蝴蝶的 外貌特征及生活习性，培养幼儿观察能力，激发幼 儿兴趣。通过谜语游戏使幼儿更深刻的记住蝴蝶。
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活动名称：小蝌蚪找妈妈 活动目标： 观察蝌蚪变化，记录蝌蚪生长情况，初 步了解青蛙的外形特征及生长过程 理解故事《小蝌蚪找妈妈》情节，尝试 复述故事 活动准备： 童话故事《小蝌蚪找妈妈》 《小蝌蚪找妈妈》相关录像 蝌蚪头饰、鸭子头饰、鱼儿头饰、乌龟 头饰、白鹅头饰、青蛙头饰各一个 4、幼儿操作材料——橡皮泥 活动过程： 一、童话故事《小蝌蚪找妈妈》，提问： 师：小蝌蚪最开始是什么样子的？ 幼：（自由回答）大脑袋，长尾巴。 师：小朋友们一起学一学蝌蚪是怎样游 的？ 幼：（幼儿自由发挥） 师：小蝌蚪在找妈妈的时候都遇到了谁？ 幼：（举手回答）鸭妈妈、鱼妈妈、乌 龟妈妈、白鹅妈妈
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