书法艺术与素质教育
书法艺术是中华民族优秀文化的象征，博大精深，具有鲜明的实用性与艺术性。

在科学技术迅速发展的今天，书法艺术逐渐被人们忽视或淡忘。

如何使书法艺术为人们所用，特别是为当代大学生所掌握，培养他们的学习兴趣，使书法教育在素质教育中发挥作用，这是我们艺术教育工作者应该研究的一大课题。

自原国家教委要求全国各级各类学校开展艺术教育以来，我们历时17年的教学与实践，积累和探索了一些书法艺术教学的经验和做法。

笔者从书法艺术与人文素质方面谈点肤浅认识，以供参考。

非艺术类院校的学生在专业上师承前人，精研细读专业经典是理所当然的，但在学习专业的同时学习书法艺术，不仅是继承和发扬祖国的优秀文化，而且在素质教育中有极其重要的作用。

第一，是对学生进行爱国主义教育，增强民族自豪感的有效措施
众所周知，书法这门艺术是我国民族的传统艺术，是一门实用性很强的艺术，是以汉字为基础的体现美的造型艺术。

当学生学习书法，掌握这门艺术的同时，必然会究其源流，了解这门艺术的发展历史，了解到我们民族源远流长的文化。

每个学生都会为自己能理解并掌握这门民族的传统艺术而感到自豪。

所以，学习书法是对学生进行爱国主义教育，增强学生民族自豪感最生动的实践活动，是培养学生心智、能力的综合有效措施之一，对人体智能的开发也将起到不可估量的作用。

第二，是占领校园文化阵地的一种好形式
应该承认，大多数学生是勤奋好学的，然而有的学生思想意识、道德水准、法纪观念等出现了滑坡，业余时间无所事事，有的人还走上了一条
犯罪的不归路，因此我们有责任给予正确的引导。

如果开展一些有益的、适合青年学生特点的文化活动（书法、音乐、摄影讲座或比赛、书法展览等）吸引他们参加，就能形成一种良好的学习氛围。

第三，是提高学生文化素质的有效途径
客观地说，当今大学生人文素质相当欠缺，尤其是书法水平不高，特别是高分低能的状况突出。

笔者曾看到某大学毕业生在赠言簿上的赠言，在一定程度上损害了它的欣赏价值与收藏价值。

有的学生离校任职后，在工作中因为字写得不成体统，闹笑话乃至出错误的事情也时有发生。

因此，大学生应积极努力学好书法，把书法水平的提高视为一项基本功来练习。

另外要给予书法教育以足够的重视，使书法教学正常开展，这对提高大学生文化素质，树立大学生的良好形象，培养合格人才无疑是件大好事。

第四，是加强精神文明建设的有力工具
学校是精神文明建设的窗口，我们可以通过这一窗口看到新一代的社会主义精神文明的建设。

现在高校各年级的班级宣传板报、学习园地等，每次均靠少数几个同学来写。

有的学生由于书法水平低，办的板报所起到的宣传效果较差。

如果大家都能写会画，在宣传、文化阵地施展自己的才华，办好板报、画廊等，使之吸引更多的读者与观众，让大家都能在这方面得到锻炼与陶冶，增长见识和能力。

第五，是增强意志和品格修养的有效方法
“冰冻三尺，非一日之寒”，学习书法不是一朝一夕的事，要靠勤学苦练。

大文豪郭沫若曾说过，“培养学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。

草草了事，粗枝
大叶，独断专横，最容易误事，练习写字可以逐渐免除这些毛病。

”事实证明，要学习书法必须心静气和，姿势端正，持之以恒地进行苦练。

学生的韧劲和耐力正是可以通过汉字的一笔一画的书写练习来培养而获得。

通过写字的训练，有利于养成学生锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难的优良品格。

第六，有利于锻炼思维、提高学生对事物的领悟能力
在学习书法的过程中，无论是对临、背临还是意临都离不开模仿。

俗话说：“练字先练眼”，通过手、眼、脑的综合训练，长期心临手摹，就能锻炼思维，培养学生的悟性，从而激发灵感提高思维能力。

如通过观察字的笔画、结构变化、粗细、大小、长短、宽窄、开合、仰俯等，体悟字与字的穿插错落、跌宕起伏的韵致，用笔、结体也就能掌握自如，由此还能引发学生对其他事物的联想和感悟能力。

第七，有利于陶冶情操、促进身心健康成长
有人说练书法犹如练“气功”一样，因为它有调节情绪，有效地改善大脑皮层和植物神经的功能。

学生在练字时，无论是坐或站都要凝神静心，全神贯注，心、眼、手并用，排除一切杂念。

正所谓心生意、意导气、气生力、力推笔，不失为调节身心的一大良方。

学生在练字过程中，笔画尽情挥洒，尤其是心情随书写内容而高涨。

因此，练书法能促进学生调节情绪，缓解精神疲劳，确是一剂无副作用的“健身良药”。

经常练字既能丰富生活，又能促进健康，陶冶情操，一举多得。

第八，有利于巩固专业思想
根据非艺术类院校专业特点，紧密结合专业理论进行书法教学，不仅
是技能的培养，也是美育的一个方面，这样既能开阔学生视野，拓宽学生知识面，陶冶情操，又能增强学生学习书法艺术的兴趣爱好。

这对引导学生深入学习书法，探究书法奥秘，充分发挥学生主观能动性方面都起到良好的效果。

同时，通过书法教学反过来又能加深学生对专业理论的理解，从而使学生更加热爱自己所学的专业，对巩固专业思想也起到了积极作用。

学校把提高学生的书写能力当作一项基本功来抓，作为素质教育的一个重要组成部分是必要的，也是正确的。

从书法教学实践来看，学生运用专业理论与书法理论相结合学习，克服了书写呆板、僵硬、枯槁、涣散之弊病。

学习中，学生们体会到练字形不如练笔法，练笔法不如得气韵，找到了有效的习字途径和正确的学习方法。

据统计，有90％的学生书法水平明显提高，基本掌握了隶书、楷书、行书的书写技法，有的学生还获得了全国书法比赛奖。

普通高校的书法教学是在小学、中学写字训练和书法教学基础上的深化，是书法教育的高级阶段。

如果说中小学书法教学侧重于技法训练，那么高校的书法教学应侧重于理论学习，应体现高级阶段书法教育的美育性质和道德情操教育及深层次的书法理性认识，使之与相关学科互相渗透，提高学生的文化素质、思想道德素质和审美素质。

一句话，通过书法艺术教学，培养造就大批全面发展的合格人才。

总之，书法不仅能育德、启智、求美、健体，而且与各学科的学习有着密切的联系，它是各科文化基础的基础。

因此，书法艺术教育是国民素质教育最基础的教育工程。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：
1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。

3、世界会向那些有目标和远见的人让路。