角度一 朗读，知晓内容 (读懂)
八月秋高气爽，忽然狂风怒号， 卷去我屋上的层层茅草。 茅草飞过江去飘洒在江边， 飞得高的挂在了高高的树梢， 飞得低的飘转着沉到塘坳。
南村群童欺负我年老无力， 竟忍心当面作“贼”为“盗”。
公然抱着茅草走进竹林。 我喊得唇焦口燥也喝止不了， 我只好回来倚着手杖自己叹息。
不一会大风停息，乌云像墨， 天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来了。 被子盖了多年冰冷似铁， 娇儿睡相不好，被里也被蹬裂。
床头漏雨，没有一块干燥的地方。 像下垂的麻线一样密集，雨脚没有 停歇。 自从战乱以后，我就一直忧虑少眠。 长夜漫漫屋漏床湿，怎能挨到明天！
我如何能得到千万间宽敞的大屋， 让天下所有的贫寒士人都有安身之 处，都有欢愉的容颜，即使风狂雨 骤，屋舍也安稳如山。
茅屋为秋风所破歌
教学创意： 以朗读为教学线索。
文言诗歌多角度阅读欣赏。
丧乱：时势或政局的动乱。这 里指发生在755年至763年唐朝割 据势力对中央集权的叛乱——— “安史之乱”，它给人民带来了 深重的灾难，是唐王朝从盛至衰 的转折点。
歌：表示诗歌的一种体裁-
-“歌行体”。“歌行”是古 体诗的一种， 多为七言， 形 式自由，一般多叙事。
这首诗写的是：
秋风破屋的情景、茅草被抢的 叹息、长夜沾湿的苦痛、忧国忧 民的情怀。
第一段：起 第二段：承 第三段：转 第四段：合
角度三 朗读，品评人物 (读氛。
二段：有缓有急，表现出诗人气 愤和无可奈何的心情。
三段：读出层次，层层深入地表 现诗人的暗淡心情和沉重忧虑。
四段：读出节奏和气势，读出奔 放的激情和火热的希望。
啊！什么时候眼前出现这高耸的房 屋，即使唯独我的草房被摧垮，我 受冻而死也满足啊！
角度二 朗读，概说思路 (读清)
第一段：风吹屋破，茅草散失。 第二段：群童抢茅，呼唤不得。 第三段：娇儿受冻，夜雨侵迫。 第四段：思得广厦，大庇寒士。
第一段：写诗人焦急的心态。 第二段：写诗人气愤的心情。 第三段：写诗人凄苦的心境。 第四段：写诗人高尚的心灵。