第六课 师生之间
师生交往
自主预习（课本P65---70）
1、教学相长具体体现在哪些方面？ 2、如何面对老师的引领和指导？ 3、如何正确对待老师的表扬和批评？ 4、师生交往的良好状态是什么？ 5、在生活中，你是如何尊重老师的？ 6、在日常生活中，为什么要尊重老师？
意大利. 拉斐尔《雅典学院》 吾爱吾师，吾更爱真理
批评意味着……关心、提醒和劝诫 对待老师的批评，我们要把注
意力放在老师批评的内容和用意 上，理解老师的良苦用心。
当老师无意误解中误解我们时，我们
该怎么办？
运用你的经验
在与学生交往的过程中，老师扮 演着组织者、倾听者、陪伴者等角 色。
回想你与老师交往的场景，在 那些场景中，老师扮演着什么角色？
你心目中理想的师生关系是怎样的？
各抒己见
亦师亦友？相互关心？ 彼此尊重？携手共进？ 不分彼此？其乐融融？
……
二、亦师亦友
学生乐于学，老师寓 教于乐，师生之间彼此尊 重、相互关心、携手共进， 是师生交往的良好状态。
探究与分享
P68 王亚南的故事 1. 王亚南的故事对你有怎样 的启发？ 2.我们应该如何对待自己不 喜欢的老师？
二、亦师亦友
在平等相待、相互促进 的师生交往中，我们可以 和老师成为朋友。
一方面，我们的学习离不开老师的引领 和引导；另一方面，我们与老师交流互动， 也可以促进老师更好的“教”。
探究与分享
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文 老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次数学 课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。 自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠 狠地批评了一顿……
小奇被表扬和批评的原因分别是什么？ 如果是你，你会如何对待语文老师的表扬 和数学老师的批评？
一、教学相长
学会正确对待老师的表扬 和批评，是我们成长的重要内 容。
表扬意味着…… 批评意味着……
阅读感悟
P67 墨应该如何对待老师的批评？
一、教学相长
彼此尊重，是我们与老师建 立良好关系的开始。 生活中，你是如何尊重老师 的？
二、亦师亦友
①尊重老师，是中华民族的优良传统。 ②老师是我们学习的指导者。③是我们 精神成长的引路人。④老师给予我们生 活上的关心和情感上的关怀。
你有主动关心和帮助过老师吗？
在日常学习生活中，为什么要尊 重老师？
二、亦师亦友
面对老师的引领和指导，主动参 与、勤学好问的态度，有助于我们 与老师的相互交流。
虽有嘉肴，弗食不如其旨也； 虽有至道，弗学不知其善也。 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。”
——《礼记•学记》
一、教学相长 教与学是师生相互陪伴、相互
促进、共同成长的过程。
结合P66 阅读感悟，回答下列问题
各抒己见
1.你认为亚里士多德尊敬自己 的老师吗？表现在哪里？ 2. 他是否背叛了自己的老师？ 为什么？
一、教学相长
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见 解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学 习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学 习成果，可以促进师生共同进步。