一、课程整体设计
定位 定位
课程定位
服务器管理与维护是计算机网络技术专业的专业课中能力基础模块 计算机网络技术专业网络工程与管理方向的主干岗位课程
与前、后课程关系
先导课程 并行课程
计算机网络基础
计算机维护与维修
网络组建与互联 网络综合布线技术
网络新技术
后续课程
网络设备配置与管理 网络检测与监控
网络安全技术与实施 Linux操作系统
网络工程与管理方向
网络构建工程师/网络管理工程师
专业基 础模块 专业能 力模块 专 业 课
网站设计与管理方向
网页设计师/网站维护工程师
网络检测与监控
一、课程整体设计
课程定位
行动领域1 网络组建与互联
行动领域2 网络设备配置与管理
行动领域3 服务器管理与维护 行动领域4 网络综合布线
行动领域5 网络安全技术
4.期末考核
具体项目考核
说课内容
课程整体设计 课程内容设计 课程过程设计 课程资源设计 课程对象分析
课程评价考核
教学改革思路
六、教学改革思路
考试方 式改革
探讨适合实践教学的考核方式， 以促进学生加强理论知识的理解 和动手能力的提高；计划如下： 1.提高平时成绩的比例，将原有 的30%提生到50%； （1）考勤10%； （2）作业10%； （3）实验20%； （4）阶段性综合实验10%； 2.增加理论知识的考核，检验学 生对理论知识的理解，占10%； 3.期末综合项目考核，检验学生 的动手操作能力； 注意：在期末综合项目考核时， 采用层次性考核，以检测不同层 次的学生对知道的理解能力；
计算机教研室
三、教学过程设计 ——教学方法
本课程在教学过程中主要采用的是实验教学法：
设计实验问题进行实验前准备 教 师 实 验 过 程 实验说明 实 验 指 导 学生实验过程 明确实验问题 提出实验假设 制定实验计划 实施实验项目
评价总结
计算机教研室
验证实验结果
三、教学过程设计——单元设计
感知 任务
8 8 8
项目二：域服务的配置与管理 项目三：域控制器安全配置与管理
6
6 6
项目四：服务器配置与管理
学习情境8：文件服务器配置与管理
学习情境9： DNS服务器配置与管理 学习情境10：DHCP服务器配置与管理 学习情境11：WEB服务器配置与管理 学习情境12：FTP服务器配置与管理 学习情境13：NAT服务器配置与管理 学习情境14：综合项目设计
实验设 备更新
教学内 容改革
教学手 段更新
六、教学改革思路
考试方 式改革
为了提高学生的学习效率，适应 大部分学生的接收能力，计划在 未来开展层次化教学； 即在教学过程中根据学生的接收 情况制作出两套不同的教学大纲 和实验内容；
技能 拓展
任务 评价
三、教学过程设计——技术理论
感知 任务 技能目 标
技术理论：
技术 理论 情境 训练
1.IP地址规划及子网划分知识； 2.DHCP服务器的工作原理； 3.DHCP服务器的配置、维护与管 理； 4.单域和超级域的使用方法和原理
技能 拓展
任务 评价
三、教学过程设计——情境训练
感知 任务
6 6 6
项目五：项目综合设计案例
12
说课内容
课程整体设计 课程内容设计 课程过程设计 课程资源设计 课程对象分析
课程评价考核
教学改革思路
三、教学过程设计——教学手段
制作精美的课件 • 根据教学内容制作出精美的PPT课件，使学生更加直观的了解和掌握本门课程的基 本知识。 制作适合的实验指导书
• 根据教学内容，在适合的阶段加入实验，使理论知识与实践操作更加紧密的结合在 一起，提高学生对知识的理解与掌握。
素质目标
• • • • 团队合作能力 自主学习能力 沟通能力 设计能力
计算机教研室
二、课程内容设计 ——设计思路
典型 工作 岗位
典型 工作 任务
典型 技术 能力
专业 知识 模块
项目 设计 案例
任务 分解
计算机教研室
二、课程内容设计——设计思路
计算机网络技术专业~典型的工作岗位及任务
1.网络管理 工程师
1.通过理论知识考核，了解学生 对DHCP工作原理的掌握情况； 2.通过学生对每个实验的完成度 和熟悉度来判断学生对实践的掌握情 况；
技能 拓展
任务 评价
说课内容
课程整体设计 课程内容设计 课程过程设计 课程资源设计 课程对象分析
课程评价考核
教学改革思路
四、课程资源设计 ——教材资源
课程资源设计 ——授课资源
能力目标
• 能够完成网络操作的基 本配置； • 能够对DNS、DHCP等 服务器进行配置与管理； • 能够维护网络操作系统 的正常运行；
知识目标
• 网络操作系统的安装与 维护的方法； • 活动目录、组策略的配 置与管理的方法； • DNS、DHCP、IIS、 FTP、Email等服务器 配置、管理与维护的方 法； • 网络服务器安全设置的 方法。
利用虚拟平台完成虚拟网络搭建 • 通过虚拟机构建多个虚拟系统，完成实验内容，从而提学生的学习兴趣，加深学生 对实验内容的理解和掌握。 利用网络平台实现自学和课下辅导
• 通过QQ群平台布置作业、上传授课文件，督促学生利用课余时间加强学习和实验， 增加学生对知识的掌握； • 通过慕课网、网易课堂、腾讯课堂、51cto课堂等多个网络平台，增加学生的知识 面。
计算机教研室
三、教学过程设计 ——内容选取与组织
综合项目名称 学时 安排 学习情境 学习情境1：安装操作系统 学习情境2：配置工作环境 学习情境3：账户管理与配置 学习情境4：活动目录规划与创建 学习情境5：OU、域用户和组管理 学习情境6：组策略规划与管理 学习情境7：磁盘管理与维护 项目一：Windows服务器的安装与配置
• 1.对网络的构架布局结构进 行设计 • 2.对网站进行代码开发 • 3.网站服务器的架设和管理
• 1.对网络进行全面评估 • 2.对网络安全进行改进 • 3.对网络进行全面管理 • 4.对网络设备进行配置 • 5.对网络设置进行维护
2.网站设 计与维护 工程师 3.网络构建工程 师
• 1.设计局域网布线结构图 • 2.综合布线产品的选择与估 价 • 3.对布线产品进行合理配置 选择 • 4.对网络产品的采购
服务器管理与维护
传媒与信息学院—林勇升
2016年3月1日
说课内容
课程整体设计 课程内容设计 课程过程设计 课程资源设计 课程对象分析
课程评价考核
教学改革思路
一、课程整体设计
计 算 机 网 络 技 术 专 业
课程定位
中小型网络组建技术综合实训 实践教学环节 网络安全与管理综合实训 顶岗实训（含毕业设计） 计算机网络基础 计算机维护与维修 网络组建与互联 服务器管理与维护 能力基 础模块 网络设备配置与管理 网络新技术 能力扩 展模块 网络安全情境 训练
1.子网规划实验讲解与实施； 2.DHCP服务器的安装与卸载实验讲解 与实施； 3.DHCP服务器的配置实验讲解与实施； 4.DHCP服务器的管理实验讲解与实施； 5.超级作用域的配置与管理实验讲解与 实施
技能 拓展 任务 评价
三、教学过程设计 ——技能拓展
计算机教研室
二、课程内容设计——设计思路 《服务器管理与维护》的技术能力
能够安装与维护网络操作系统 能够进行网络操作系统的基本设置 能够配置和管理网络操作系统的安全 能够安装、配置、管理和维护常用的网络服务器
计算机教研室
二、课程内容设计——设计思路 《服务器管理与维护》的知识模块
网络操作系统的安装、配置与管理 域服务的配置与管理 域控制器安全配置与管理 常用服务器的配置与管理
感知 任务 技能 目标
技能拓展：
技术 理论
1.DHCP服务器在模拟拓扑网络中 的配置与管理； 2.DHCP服务器在真实拓扑网络中 的配置与管理； 3.DHCP服务器在无线网络中的配 置与管理 任务 评价
情境 训练
技能 拓展
三、教学过程设计——任务评价
感知 任务 技能 目标
任务评价：
技术 理论 情境 训练
技能 目标
技术 理论
情境 训练
感知任务： 小张在二年级的时候进入学校网 络中心实习，当时校园网正在进行改 造，假设所有的学生机器都要求连入 校园网，如果让小张来管理，他应该 如何做呢？
技能 拓展
任务 评价
三、教学过程设计 ——技能目标
感知 任务
技能 目标
技能目标：
技术 理论
情境 训练
1.实现所有学生机连入校园网； 2.合理规划学生机的IP地址、子 网掩码和默认网关； 3. 智能管理学生机IP地址、子网 掩码和默认网关的分配和控制。
说课内容
课程整体设计 课程内容设计 课程过程设计 课程资源设计 课程对象分析
课程评价考核
教学改革思路
五、教学对象分析 ——教学对策
目前我校部分高职生存在的问题：
学习基础差； 学习动力不足； 学习兴趣不高；
五、教学对象分析 ——教学对策
解决办法
开学初减慢授课速度，促使大部分学生都跟得上授课内 容； 采用分层次的教学方法，使基础差的学生有知识可学， 有实验可做； 增加实验数量，以实验促进理论知识的理解，以增加学 习的兴趣。 以多个简单的实验，促进学生差的学生的动手能力
说课内容
课程整体设计 课程内容设计 课程过程设计 课程资源设计 课程对象分析
课程评价考核
教学改革思路
六、课程评价考核
1.课堂表现
课堂表现 20% 考勤 课堂提问 参与实验情况
2.课堂作业