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苏格拉底 （1）思想：① “知识就是美德” ②“认识你自 己” （2）特点：①关注重点在认识人自己； ②将知识与 道德相结合 （3）影响：使哲学成为一门研究人的学问；其理论 对后世产生了深远的影响；认识人自己；强调知识 的作用；最高的知识“善” 开创希腊哲学的新方向 （4）地位：第一次在哲学意义上发现“自我” 区别智者学派和苏格拉底对知识的看法：智‘强调 实际功用；苏’强调作用；但都强调知识，否定权 威
二.理性精神的觉醒（自然哲学―>社会领域->人）
• 公元前7世纪，最早的哲学诞生 • 代表：泰勒斯（第一位自然哲学家”西方哲学之父”） : 创立了朴素的唯物主义世界观 • 特点： （1）怀疑神性，主张从实际出发思考问题； （2）关注自然界本身。 • 意义:人开始具有自主意识的体现,标志古代西方人的精 神觉醒.
知识探究： 1、我国春秋战国时期的先哲们对人的 道德要求与苏格拉底的道德说教有什么 异同？
• 同：两者都看到人的美德与智慧之间的内在联系， 强调教化人民，改善人的灵魂。 • 异：苏格拉底寄希望于具有自觉道德人格和丰富 知识技能的新人群的产生，由他们来改正现实秩 序的不合理性，实际就是要建立一种平民政治。 孔子则主张“学而优则仕”，将道德作为万能的 政治手段，寄希望通过对人心的道德改造，恢复 逝去的周朝时的统治和生活秩序
三、人文精神的觉醒
1.公元前5世纪：背景：民主政治发达，商业发展，思 想活跃 2.智者学派： （1）代表：普罗塔哥拉，“人是万物的尺度” （2）思想内涵：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的 价值、人的决定作用。构成古希腊人文精神的基本内 涵 （3）特点：把讨论重点从自然界转移到认识社会 （4）评价：①积极：强调人的主题意义，否认神或命 运，肯定人的价值，树立了人的尊严； ②过分强调个人主观感受，忽视人们认识的共 同性。
2、孔子和苏格拉底东西方思想的异同之处？
• 相同：①把人类及其社会作为探究的课题；②体 现人文主义精神，注重人、人性；③都注重人的 品德，都重视对人的教育。苏格拉底更重视人的 伦理道德，强调“知德合一”。 • 不同：⑴对东西方社会思想和政治产生的影响不 同：儒家思想成为中国传统文化的主流，成为维 护封建专制统治的工具；苏格拉底的思想是西方 人文主义精神的起源，是近代西方民主政治的思 想源头。 • ⑵ 形成原因不同： • ①苏格拉底时期雅典工商业经济空前发展，与此 同时雅典的民主政治趋向衰落，人的道德也在承 受着考验。
【单元总述】 西方人文精神的发展历程
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起源：公元5世纪 智者运动 →人性的萌发：“人是万物的尺度” 复兴：14—17世纪 文艺复兴 →人性的复苏：“人是宇宙的精华，万物的灵长” 发展：16世纪 宗教改革 →人性的发展：“人，依靠自己的信仰得救” 成熟：17—18世纪 启蒙运动 →人性的解放：“思维着的悟性是衡量一切的唯一尺度”
第1讲 希腊先哲的精神觉醒 【知识导读】
• 一、背景 • 古希腊人文精神兴起的原因 • (1)经济上：古希腊发达的工商业及城邦经济的繁 荣，为古希腊人文主义兴起奠定了基础。 • (2)政治上：希腊民主政治的发展，重视公民的个 人价值，强调培养公民的责任感，是人文主义精 神兴起的政治保证。 • (3)文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究 的文化传统精神。 • (4)社会环境：开放、冒险的海洋文明，造就了希 腊思想家追求平等、诚信、不断探究的品质。
• • • Biblioteka ••4、亚里士多德： （1）贡献：创立逻辑学 （2）名言：吾爱吾师，吾尤爱真理 （3）理念：自然界是客观真实的存在， 中庸之道 （4）影响：①使哲学真正成为一门独立 的学科②为现代很多科学门类奠定基础③ 其理性精神对后世产生深远影响；希腊哲 学的理性精神发展到顶峰 5.柏拉图：理想国；理念论
2015年12月15日 星期二 中国社会科学院 摘 要：人文精神是哲学乃至人类文明中的一个重要向度，
这种人文向度肇始于古希腊早期哲学。古希腊早期哲学家们把 自己对于宇宙人世的关怀称为“哲学”，用毕生的生命智慧孜 孜以求的探寻着世界之真、德性之善、生命之美。他们的哲学 探讨直接关涉的是人自身，是人对外部自然统治力量的反抗和 对人自身生存状况的觉醒，在永恒的追求外物本质的过程中更 深刻地体现了对命运的追寻、对智慧境界的向往和对人性的多 向度的追求，具有深厚的人文意蕴，对以后几千年西方哲学的 发展，特别是今天的哲学危机的解决具有重大的现实意义。古 希腊早期哲学创造的成就的确使他们获得了人类文明史上永恒 的崇高。 【作 者】韩秋红 史巍
综合探究：德国哲学家雅斯贝尔斯有一个 很著名的命题———“轴心时代”。
• 德国哲学家雅斯贝尔斯有一个很著名的命题———“轴心时 代”。 • 他在1949年出版的《历史的起源与目标》中说，公元前800 至公元前200年之间，尤其是公元前600至前300年间,是人类 文明的“轴心时代”。 • “轴心时代”发生的地区大概是在北纬30度上下,就是北纬25 度至35度区间。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。 在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希 腊有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，以色列有犹太教的先 知们，古印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子„„他们提出的 思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。 而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山 万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地 方。
专题五：西方人文精神的兴起和发展 【高考解读】 本专题西方人文精神的起源及其发展既是学生难以理解的内容， 也是高考考查的重点和热点。分析近几年的高考试题的分布可以得 出比较侧重对古希腊思想和启蒙运动的考查，其中，启蒙思想家的 主张又是重中之重。从考查的角度看，多以新材料设题，题目难度 相对降低。从热点角度看，本专题知识可以联系党中央、国务院大 政方针体现的人文关怀，可以通过我国政府在重大自然灾害和全球 金融危机中的表现，说明党中央、国务院“以人为本”执政理念的 科学性。本专题内容仍然要重点掌握，尤其是要把握人文主义的起 源、复兴、发展、成熟这一主线，特别是启蒙思想家的主张对亚、 。 欧、北美资产阶级革命和改革的深远影响