学
习
活
动
安
排
课前热身：自我介绍
一、基本功展示：（5—10分）：
1.检测基础知识（秀出风采）
（1）给下列加点字注音
犄（）角怦（）藏刀（）脸颊（）攥（）树杈（）寒颤（）抹（）
木雕（）
（）（）
（2）逮挨
（）（）
2.常识平台
.
线索知识：在文章中，能把文章的材料有机地连缀起来，组成一个整体的人事物等叫文章的线索。常见的记叙线索有：①以人物为线索。如《背影》。②以事件为线索。如《社戏》等。③以物体为线索。如《枣核》。④以思想感情变化为线索。如《春》等。线索可以使文章思路清晰，脉络分明。
二、分析力展示：
3.朗读课文，整体感知(抢答题)
（1）文中写了一只什么样的木雕？
（2）“羚羊木雕”在课文中起什么作用？（从写作的角度回答）
（3）围绕它发生什么事？
（4）涉及到哪些人物?
4.分角色朗读：
品味语言，分析人物形象。
在朗读中了解了人物的对话，用一句话概括人物：我读出了（人物）是的人。
妈妈：
爸爸：
②注意停顿恰当、速度适合
③不破读，不加字、不漏字
④落落大方，语气、语调符合人物的性格特征
鸡西市第四中学导学指南
学科
语文
时间
2011年9月
第4周
第1课时

备课人
刘金英陈婷
韩丽婷
授课
模式
目标导航
双主高效
教学
手段
表演朗读
多媒体创设情境
学习目标
通过学习并运用分角色朗读的方法，体会人物的思想感情。从中获得对人生有益的启示。
学习重难点
通过朗读课文，体会人物的思想感情。
联系实际，谈一谈如何与父母交流思想。
奶奶：
“我”：
万芳妈：
万芳：
→→
三、展示提升
你遇到过类似的伤心事吗？你是怎样处理的？
四、当堂检测（5—10）：
仿写句子
1、例句：理解是一缕春风，唤醒沉寂的心田；
2、仿句：理解是
3、请写出你所知道的有关友谊的名言。（至少两句）
五、总结反馈
学习了这篇课文的收获是：
教师导学：
字写得一定要工整。
朗读要求
①清楚、流畅的朗读