跳蚤效应视频（2分钟）
三、突破思维定势的方法
自主探究：
画图体验思维定势（3分钟）
自主探究：
回答问题并思考（3分钟）
自主探究
引出本节课的主题
进一步体验思维定势
明确思维定势的作用，有利有弊
1、全面思考
故事：树上有10只鸟，有人开枪打死了一只，还剩下几只？
2、敢于怀疑
哥白尼：从地心说到日心说
伽利略：两个铁球同时着地
3、学会创新，换个角度看问题
164=1；
1684=3；
16840=4；
那么16846=？
4、保持自信，相信自己的能力与智慧
四、思维定势突破训练
活动一：“穿越A4纸”
活动规则：5-8人一组，让全队的人员从一张A4的纸中间穿过，不能将纸撕成两半，不能用胶粘，所有队员一起穿过后能恢复原A4纸的模样。
活动二：如何解决这个问题？
（3）一位公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来了一位小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”老头问：“这孩子是你的什么人?”公安局长答道：“是我的儿子。”请问：这两个吵架的人与公安局长是什么关系?
（4）已将一枚硬币任意抛掷了9次，掉下后都是正面朝上。现在你再势一次，假定不受任何外来因素的影响，那么硬币正面朝上的可能性是几分之几?
（5）有人不拔开瓶塞，就可以喝到酒，你能做到吗?（注意：不能将瓶子弄破，也不能在瓶塞上钻孔。）
二、思维定势的作用
1、积极作用：在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。
括号里应该填什么？
358132134（ ）
3612 244896（ ）
2、消极作用：在情境发生变化时，思维定势会妨碍人采用新的方法，消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。
正式课程：
一、思维定势的定义
1、思维定势，也称“惯性思维”，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。
2、思维定势近距离：
（1）在荒无人烟的河边停着一只小船，这只小船只能容纳一个人。有两个人同时来到河边，两个人都乘这只船过了河。请问：他们是怎样过河的?
（2）篮子里有4个苹果，由4个小孩平均分。分到最后，篮子里还有一个苹果。请问：他们是怎样分的?
心理健康教育课程教案
课题
给思维插上翅膀——突破思维定势
授课时间
2016年10月27日
课型
新授☑习题□复习□实验□阅读□其他
授课班级
初一年级二班
教学目标
知识与技能
1.了解思维定势的定义；2.明确思维定势的作用；3.学会突破思维定势。
过程与方法
讲授法、案例分析法与活动法相结合，使学生通过切身体验得出感悟。
情感与价值观
正确的创新思维价值体验。
教学准备
多媒体课件、教案、音频资料。
重点难点
重点：突破思维定势课堂训练；
难点：突破思维定势。
教学环节（教学过程）
教师活动（精讲点拨的内容、讲法及时间安排）
学生活动（学生自主探究、合作学习的内容、方法和时间安排）
设计意图
课程导入：（4-5分钟）
小活动：图形游戏
每名同学按照要求独立画出图形。
学会换个角度看问题
保持自信，相信自己
在合作中学会突破思维定势
作业布置Biblioteka 必做选做教学
反思
有一只蜡烛、一枚图钉、一盒火柴，利用这三个条件，把蜡烛点燃，固定在教室直立的墙壁上。
活动三：想一想
鸡蛋的用途有哪些？
合作探究：
应该如何回答这个问题？（1分钟）
自主探究：
学生讲出故事梗概（3分钟）
合作探究
分组讨论、PK（5分钟）
自主探究（2分组）
自主探究（1分钟）
明确全面思考的重要性
明确敢于怀疑的重要性