话 ：怎样 才 能 拿诺 贝尔 奖 呢 ？ 最好 是 很 聪 明 ：如 果 不聪 明 ：就 要 很 努 力 ；如果 既 不 聪 明 又不 努 力 ，就 要
到拥 有 一 个健 康 体 魄 的重 要 性 ，只 要学 生 认 识 到这 点 ，那 么 他 就 自然 会在 体育课 上 集 中注意力 。
参 加工 作 以来 ，我便 一 直 从事班
主 任 工 作 ． 在 这 六 年 的 摸 、爬 、 滚 、 打 中 。 我 感 觉 作 为 班 主 任 ．最 棘 手 的 问题 便 是 转 化 后 进 生 问 题 。作 为 教 师 ，作 为 班 主 任 ห้องสมุดไป่ตู้应 该 如 何 转 化 这 些 后 进 的学生 呢 ？ 我 认真 阅读 了李 镇西 老 师 的素质 教 育 手 册 ， 文 中 的 一 些 先 进 而 又 精 辟 的 教 育 思 想 ，对 我 触 动 很 大 ．使 我 豁
得津 津 有味 ，经 常举 手 回答 问题 ，声 音 也 比以前 响亮 了
许 多 ； 课 下 ，经 常 能 听 到 她 那 银 铃 般 的 清 脆 的 笑 声 。 终
于 ，一个 活 泼 、快 乐 的冰清 又重 新 回到 了我们 身边 。
作 为 一 名 教 师 ．转 化 每 一 个 后 进 生 ，“ 塑 ” 他 们 的 重
表 现 自己 、这 也 许 就 是 老 师 对 学 生 的
关 爱使 学生 产生 自信 ，为 其积 极 向上 打 下 了坚实 的思 想基 础 但 对后进 生
更 多 的 却 是 一 味 地 埋 怨 、批 评 ．导 致
一
就 管 不 住 自 己 了 ．是 吗 ？ 老 师 以 后 不 会 再 批 评 你 了 ，你 如
是 水 中月 、镜 中花 。只 有 有 了健 康
活 得 比谁都 长 。我们 可 以举 很 多 的
（ 者 单 位 江 苏 海安 县 曲塘 作
的身 体 ，才 能 全力 地 去 追 求别 的东
西 。而物 理 学 界还 有 这 么 一个 冷笑
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例 子 和 论证 ，最 重要 的事 ，要 在 这
套 叠 盎 盎 套 套 璺 叠 叠 叠 叠
好！
套 叠 叠 叠
（ 者 单位 作
山 东枣庄 市 薛城 区 南临 城 小 学）
； 叠 ；
叠 ； ； ； 叠 叠 ； ； 叠 ；
（ 上接 ５ 页 ） ０ 的飞 天— — 州 毛 主席 的 话 来 说 ，就 是 “ 体 是 革 命 的 本 身 钱” 。如 果没 有健 壮 的身体 ，其 它都
不 写家庭 作 业 。 冰清 和玉 洁是班 内 的一对双 胞胎姐 妹 。听她妈 妈说 ，
爱 ，重 塑后 进 生 的 自信 ，让 他们 扬起 自信 的风 帆 ，驶 向
成 功 的彼岸 。
今 后工 作 中 ，我 一定 要 做到 勤看 ，勤 讲 ，勤 跟 ，勤
想 ：多 交 谈 ， 多 微 笑 ， 多 尊 重 ， 多 信 任 ， 多 肯 定 ！多 向
着用 一种亲切 的态度去关 爱她 、欣赏她 、接受她 ，共 同帮 助她 ，重塑她 的 自信 。知道她 唱歌很好 听 ，就让她 在班里
唱歌 给 同 学 们 听 。 我 知 道 她 的 记 忆 力 很 好 ．便 找 她 背 诵 一
些相 对简单点 的课文 ，同时给予她很 大的鼓励 。我从 她的 眼睛里 也看 到 了成 功 的喜悦 和 自信 。于 是 ，我便 趁热 打 铁 ，对她 说 ：“ 冰清 ，你 今天 的表现 真棒 ．看来做 什 么事 情 ，你 只要用 心去做也一定很 棒 的。老 师今 天给你 少布置 作 业 ，相信 你 能完 成得 很好 ，好 吗 ？ ”她 笑着 点 了点 头 。
由于他 们姐 妹俩 出生 时早 产 ，体 重 都很 轻 ．父母 倍 加溺
爱 ，生 活 中 从 不 安 排 她 们 做 任 何 事 情 ，在 学 习 上 基 本 上 放
老教师 和先 进班 主 任学 习 ，努力 把班 主 任 的工作 做得 更
任 自流 ，使冰清 养成 了不写作业的坏 习惯。对于她 ，家长
然 开 朗 茅 塞顿 开 。 文 中提 到 “ ， 爱
是 教 育 的 前 提 ： 而 且 这 种 ‘ ’应 该 爱
、 种 教 育 效 果 而 故 作 姿 态 的 ‘ 易 近 平
． ．
结果 她按时完 成了 ，而且写得 很工整 。我把 她的作业 贴在 墙上 展览 ，她 高兴坏了 ，听起课 来也特 别认 真 了。那天下 午 ，我 对她说 ： “ 冰清 ．老师发 现你是一个 非常优 秀的小 女孩 ，老师和 同学 们都越来越 喜欢你 了，如 果你每天都 带
人 生 ，让他 们都 能 成为 我们 社会 有用 的人才 ，是 我们 义 不 容辞 的责 任和 义务 。让我 们共 同为 后 进生 铺设 进步 的
阶 梯 ． 让 我 们 共 同 点 燃 每 个 学 生 心 中 “ 进 步 ” 的 愿 望 想 的火 花 ．用 我 们 真 诚 的 爱 心 共 同 架 起 一 座 心 灵 的 桥 梁 吧 ！ 对 于 教 育 学 生 的 我 们 来 说 ． 教 育 不 是 万 能 的 ．但 是 没 有 教 育 是 万 万 不 能 的 。 良 好 的 教 育 将 会 影 响 学 生 的 一 生 ．甚 至 影 响 到 下 一 代 ．对 于 学 生 要 勇 于 付 出 真 情 和 厚
感 ．重 塑他们 的 自信 ．一 定能 促成 后 进 生 的快 速 转变 ．他 们也 一 定会 用一 颗 真诚 的心 来 回应 我 们 。只有 用爱 心 去感 化孩 子 们 的心灵 ，师 生之 间 才能 够 敞开 心扉 ．真 心相 待 ，学 生才 会 “ 亲其 师而 信其 道” 。
我 班 的 谢 冰 清 同 学 的 转 变 就 是 一 个 最 好 的 例 子 。 我
着 轻 松 的 心 情 学 习 ，那 么 你 每 天 都 会 很 快 乐 。其 实 ．你 也
是 一 个 求 上 进 的 孩 子 ，也 想 按 时 写 完 作 、 就 是 … 回 到 家
人’ ，而是 教育 者 真 诚 的 人 道 主 义情
’ｔ 怀 的 自 然 流 露 ” 我 们 不 难 发 现 ，教 ｌ丁 ＿ 。 师 所 欣 赏 的 学 生 、喜 爱 的 学 生 ． 多 数 都 充 满 自信 ，思 维 敏 捷 ，更 能 出色 地
些 例 子 和论 证 中 ，让 学 生 切 实 体会
中 学）
（ 栏责任编辑 本 石 红 英）
果 相信 老师 ．就 让 老师帮助 你 ．好 吗？ ”她 信任 地点 了点 头 。从那 天开始 ，冰清每天都在学 校写完作 业再 回家。她
真 的 像 变 了 一 个 人 似 的 。 上 课 时 ． 她 总 是 聚 精 会 神 ，听
些 后 进 生 失 去 自信 ．抱 着 破 罐 子 破
摔 的 思 想 ， 不 思 进 取 。 如 果 我 们 换 一 下 方 式 ．用 一 颗 真 诚 的 爱 心 去 感 化 他 们 。适 当 鼓 励 引 导 ， 消 除 他 们 的 自卑
曾在 班 里多 次讲 过 “ 老师 不 会 因为你 的家境 贫寒 而 瞧不 起 你 ，但 老 师会 因为 你 不 能按 时完 成作 业 而轻 视你 ，因
为 你 是 一 个 学 生 ” 尽 管 如 此 ，我 班 仍 有 几 个 同 学 不 能 。
按 时完 成作 业 ，谢 冰清 便是 其 中 的一个 ，她 几 乎每 天都
和 老 师 都 伤 透 了 脑 筋 。刚 开 始 时 ．我 还 耐 着 性 子 找 她 谈 话 交 流 ，但 效 果 不 大 。时 间 长 了 我 渐 渐 地 失 去 了耐 性 ．对 她 也 有 了 看 法 ，认 为 不 可 救 药 了 。 对 她 态 度 也 粗 暴 了 ．不 是 批 评 她 就 是 查 看 她 作 业 。结 果 她 更 加 厌 学 ．每 天 上 课 无 精 打采 ，精 力 高 度 不 集 中 来 ，我 和 全 班 同 学 携 起 手 来 试 ．后