27、两只小狮子教学目标：1、认识“整、练”等14个生字。

会写“练、苦”等6个字。

2、通过品读课文，在语境中了解“整天练习、刻苦、懒洋洋”的意思。

用“整天、懒洋洋”说话。

3、能正确流利地朗读课文，有感情地朗读第二自然段。

4、了解两只狮子的不同表现，明白应该从小勤奋学习，学会生活的本领。

教学重点：会认14个生字，有感情地朗读第二自然段。

教学难点：让学生明白应该从小勤奋学习，学会生活的本领。

教学时间：2课时教学准备：课件。

教学过程：第一课时一、游戏互动，导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，瞧，它来了。

（出示图片）2、看完之后，你觉得这是一只怎样的狮子？（狮子真恐怖、可怕、凶猛）3、是呀，狮子是非常凶猛的动物，它是林中的大王，谁愿意跟这么了不起的动物朋友打打招呼？【出示词语：狮子】4、看这个“狮”，你有没有什么办法记住它？（出示：反犬旁+老师的师）可以用加一加的方法。

我们一起来看这个字，它的偏旁是——反犬旁反犬旁一般表示跟动物有关；右边的师表示——首领；那狮子就是动物中的首领，是林中的大王。

我们再来亲切地叫一叫它。

5、小朋友们，森林里，一只狮子妈妈生下了两只小狮子，它们俩呀，小时候的表现可不一样。

（出示：两只小狮子）今天，他们俩也来到了我们的课堂上，要跟我们一起学习呢！（出示：图片）这两只小狮子要来看看我们班的小朋友，谁表现最出色，坐得最好，精神最集中。

让我们一起来读一读课题吧。

这是两只小狮子，那我们要把两只读重。

（再读课题）二、初读课文，落实生字词两只小狮子身上有什么故事呢？赶紧自由地来读一读课文吧！1、读之前，老师有两点要求：（出示：读书要求）2、听小朋友们读得这么津津有味，课文里的生字宝宝都抢着出来跟你们打招呼呢！①（出示带拼音生字）谁有本事来做小老师，带着大家拼一拼、读一读（一行一行读）。

②读完这一行，你有什么发现？③小朋友们读得真认真，要是没有了拼音，你还认识它们吗？（出示课件）齐读。

听小朋友们把生字宝宝读得这么棒，老师想听听你们能不能把课文读好。

我们来一场朗读擂台赛，看谁能把课文读正确、流利。

3、分自然段检查读课文——请你们翻开语文书，老师请一个小朋友来读第二自然段【出示：第二自然段】，其他小朋友要怎么做？4、我们一起来看一看这个词语【出示：懒洋洋】像这样的ABB式词语，读的时候，把后面两个字读成第一声会更加好听。

听老师读。

2、都学会了吗？请你读。

3、小朋友学得可真快呀！为了奖励你们，老师给你们看几张图片，不过你们得说出ABB式的词语。

（示图拓展）4、现在把“懒洋洋”这个词语送回到句子里，老师再请一个小朋友来读第2自然段。

（出示：第二自然段）【出示第3、4自然段】谁来读一读？【出示第5、6自然段】谁来读一读？【出示第7自然段】谁来读一读？三、理解感悟，了解不同表现小朋友们课文读得这么棒，狮子妈妈可喜欢你们了，现在，狮子妈妈特邀请我们去森林王国里，看一看她的两只狮子宝宝。

（出示：课文插图）（一）1、请你们来观察一下这幅图，这两只小狮子在干什么？【出示：一只在晒太阳；一只在练习本领】是呀，一只小狮子把手放在头后面，靠在大树下睡觉呢！另一只在努力练习本领。

2、那你觉得这是怎样的两只小狮子？——【出示：勤劳、懒惰。

】3、从课文哪一段，你也能读出这是一只勤劳、一只懒惰的狮子？【出示：第2自然段】请你们自由地读一读这一段话，想一想，你比较喜欢哪只小狮子？（二）1、大家都喜欢这只勤劳的小狮子，那我们先来认识它。

课文哪句话是写勤劳狮子的？（课件出示）2、都找对了吗？一起来读一读这句话。

3、刻苦的小狮子都在学习哪些本领呢？请你拿起笔，把它圈出来【出示：滚、扑、撕、咬】。

①谁来当小老师，来带大家读一读这几项本领？②今天，老师把小狮子练习本领时的图片带到了课堂上，你们瞧！【依次出示：图片】它在干什么？【出示：表示动作的词语】③你能用小手来演一演这几个动作吗？滚：滚的时候要用力向前滚，有力气点。

扑：先来看扑这个字【出示：扑】，是什么偏旁？——提手旁，那你能不能把这个动作做出来？小狮子扑的时候可快了，我们要加快速度扑出去。

撕：【出示：撕】这个字是什么偏旁？——提手旁。

这个动作，先看老师来做一下。

（撕纸）小狮子“撕”的本领是这样练的吗？——仔细观图原来啊，小狮子在练习这个本领的时候，要用嘴巴咬住，用脚用力地把食物扯开。

咬：【出示：咬】什么偏旁——口字旁，就是嘴巴紧紧咬住不放。

④小狮子学习的本领真了不起啊，让我们一起来喊出他的本领吧！（齐读）4、小狮子都是在什么时候学习滚、扑、撕、咬的本领？【出示：整天练习】什么叫整天练习？【出示：早、中、晚】这种每天从早到晚的练习，一刻都不停止，就叫做——整天练习①看这两个词语：请男孩子来读第一个词语；女孩子来读第二个词语；齐读。

②接下来，我请一个小朋友来读一读这句话【出示：句子】，看看能不能把小狮子整天练习本领时勤劳的样子读出来。

我们在读的时候可以把“整天”读重、拖长。

5、小朋友们，在练习本领的过程中，小狮子会遇到哪些困难，你想过吗？（提示：小朋友想一想，森林里到处都是大石头、到处是树木，你觉得小狮子在练习本领的时候，会遇到什么困难？）【出示】6、所以说，这真是一只——勤劳的狮子，一只练习非常刻苦的小狮子。

【出示：刻苦】谁来读这个词语？7、小狮子整天练习本领，是这么刻苦，让我们再次读一读这句话，来夸夸这只讨人喜欢的勤劳的小狮子吧！（出示：第一句）8、既然练习这么辛苦，小狮子为什么还要学习本领呢？对呀，小狮子知道，只有刻苦学习本领，将来才能成为林中之王。

9、那小狮子还会刻苦学习哪些本领呢？小狮子刻苦地练习（出示：追、跑、跳、抓）（三）当这只小狮子在勤学苦练的时候，另一只小狮子在干什么？【出示：第二句话】一起来读一读。

1、知道什么是“懒洋洋”吗？【出示：懒洋洋】懒洋洋就是没有精神的样子，能做做“懒洋洋”的样子吗？在课堂上，我们能懒洋洋的吗？马上提起精神来。

2、读第二句。

（“懒洋洋、什么也不干”读得慢点儿。

）3、小朋友读得真不错，小狮子除了懒洋洋地晒太阳，它还会懒洋洋地干什么？4、小朋友们表现这么出色，今天懒狮子也想跟我们小朋友做朋友，但是看他懒洋洋的样子，什么也不干，真让人担心啊。

你想劝劝他吗？你劝的可真好呀，相信小狮子听到之后，会变的勤劳起来；说的多好呀，我替小狮子谢谢你！（四）今天，我们认识了两只小狮子，他们的表现是这么地不一样，接下来，【出示：两句话】请男孩子来读第一句，女孩子来读第二句，看谁能把他们的样子学得最像。

四、复现生字，指导写字1、认识了两个朋友，学习了这么多知识，小朋友们肯定有点累了，现在，让我们一起来欣赏一首儿歌【出示】，轻松轻松。

自由读、拍手读。

2、小朋友，生活中，我们应该向勤劳的狮子学习，从小学习本领，将来做一个生活中的强者，做一个自立的人。

接下来，就先让我们把写字的本领练好吧。

（出示：我会写）一起来拼一拼，读一读①请你们仔细观察，这几个字，有哪些地方需要特别注意？②我们一起来写一写这几个字，【出示：动态笔顺】范写：提示重要笔画；书空、描红、临写。

③集中展评：哪个地方值得我们学习，哪个地方还要改进？④学生再写一个，自己比比好坏。

五、最后，还留了点时间，让我们随着小狮子去轻松一下吧。

【出示：“两只小狮子”儿歌。

】六、小结：这节课，我们知道了狮子妈妈生了两只狮子，一只是——勤狮子，另一只是——懒狮子。

下节课，我们再去帮助狮子妈妈教育教育懒狮子！七、作业：1、写10个ABB式的词语。

2、把两只小狮子的故事说给你的爸爸妈妈听。

第二课时一、激趣导入上节课，我们知道了狮子妈妈生了两只狮子【出示：图片】：一只是——【出示：勤狮子】，另一只是——【出示：懒狮子】。

这节课，我们再去帮助狮子妈妈教育教育懒狮子！二、研究学习，体验发现课文中的两只小狮子都想成为林中之王，可他们的表现却不一样，究竟有什么不同呢？（课件出示：图片）谁有勇气来当小老师，用自己的话介绍两只小狮子的表现？【出示：一只整天练习滚、扑、撕、咬，另一只就知道晒太阳。

】让我们来看看课文哪一段写的是画面的内容？【出示：第二自然段】自由读一读吧！怎样读才能把两只小狮子的不同表现读出来呢？谁来试一试？根据两只小狮子这时的表现，你认为哪只狮子可以成为林中之王？小树也和大家一样，很担心那只懒狮子。

它对小狮子说了些什么呢？【出示：对话】现在请两个小朋友，一个表演小狮子，一个表演小树，合作朗读小树和懒狮子的对话，好吗？老师想请一名同学与我合作朗读，行吗？我们读得怎么样？小评委评了老师和同学的朗读，希望同学们能够学习我们的优点，克服我们的不足，比我们读的更棒。

现在请男生读小树的话，女生读狮子的话，我们来一个朗读比赛，看一看男生读的漂亮还是女生读的漂亮？懒狮子说凭着爸爸妈妈的地位，它会生活得很好？你认为小狮子真会生活得很好吗？请小组的同学交流交流。

二、情景再现，激活思维我就是懒狮子，我认为我会生活得很好，你们为什么说不能呢？你们说得很有道理，我的话被妈妈听见了，她也想跟我说话呢？（出示：狮子妈妈的话）谁来说给我听听？妈妈的话我没听明白，请小朋友们帮帮忙，再读给我听听，让我再思考思考，好吗？妈妈的话挺有道理，可是我不明白什么样的狮子才是“真正的狮子”，谁能帮帮我？妈妈的话真是语重心长啊！请你想一想妈妈平时给你讲道理时的语气，再来读一读这段话。

我这只懒狮子，听了妈妈的话又会怎么想，怎么做呢？谢谢你们对我的信任，我一定会改掉懒惰的毛病，做一只勤奋的狮子，长大成为真正的狮子。

三、小组合作，创新实践两只可爱的小狮子已经成为我们的朋友，我想它们长大后都能成为林中之王，带领林中的百兽幸福地生活。

老师有个建议，想请大家自由选择合作伙伴，从课文选择喜欢的内容与同学合作读一读，演一演，你们愿意吗？这些同学的表现怎么样，大家评评吧！四、应用提高，总结拓展。

生活中你应该学习哪只小狮子，怎么做呢？总结：同学们说得真好，我想我们都应该向勤快的小狮子学习，练好本领，将来做一个独立的人，做一个一个生活的强者。

最后，老师送给大家一句勤学的谚语：（课件出示：少壮不努力，老大徒伤悲。

）板书设计：两只小狮子勤狮子懒狮子刻苦练习懒洋洋滚、扑、撕、咬什么也不干学会生活本领。