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6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
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7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
6厘米
6厘米
它们的周长都是4 × 6=24（厘米）
1.长方形的周长一定比正方形的周长长。（ ×）
2.两个正方形的周长相等，它们的边长也一定相等。
（ √）
3.用一张长5厘米，宽2厘米的长方形纸剪出一个最
大的正方形，这个正方形的边长是2厘米。（√）
4.两个长方形的周长相等，则这两个长方形的长和
宽也一定相等。（ ×）
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4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
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5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
计算
方法二：①先算一条长和宽的和 ②再用和乘2；
方法三 ①2条长 ②2条宽 ③2条长+2条宽
正方形的周长=边长×4
生活中什么时候需要计算 长方形和正方形的周长？
做铝合金框
塑胶跑道一圈的长度
围篱笆
椅垫的花边长度
你能比一比①号和②号图形的周长吗？
② ①
周长相比 A ①>② B ①<②
√C ①=②
它们的周长一样吗？
第二关（ ★ ★）
一个长方形的操 场，长120米，宽80 米。小华沿着操场跑 三圈，一共跑了多少 米？
①长+宽：120+80=200（米） ②周长：200 ×2=400（米） ③3圈：400 ×3=1200（米）
答：一共跑了1200米。
第三关（ ★ ★ ★）
（1）一块正方形的手帕周长是80厘米，它的边 长是（ 20 厘米 ）。 80÷4=20（厘米）
2
2
11
3
1
5
5+3=8（米） 8×2=16（米） 16+1+1=18（米）
用一根线正好围成一个边长9厘米 的正方形。这根线长多少厘米？
9×4=36（厘米）
答：这根线长36厘米。
把一个边长20厘米的正方形平均分成4个同样大小 的小正方形，每个小正方形的周长是多少？
把一个边长20厘米的正方形平均分成4个同样大小 的小长方形，每个小长方形的周长是多少？
苏教版小学数学三年级上册
长方形与正方形的周长 （复习课）
长方形、正方形的特征
相同点：1、都有四条边。 2、都有四个角，且四个角都是直角。
不同点：长方形是对边相等，而正方形是每条边都相等。
周长
通过量一量、围一围、滚 一滚等方法测出不同物体 的周长。
周长的
长方形的周长： 方法一：长方形的周长=长+宽+长+宽
长：5厘米， 5厘米 宽：8-5=3（厘米）
3厘米
长+宽：5+3=8（厘米） 周长： 8×2=16（厘米）
答：剩下的长方形的周长是16厘米。
课堂小结： 通过今天的复习，你进一
步了解了哪些知识？你有哪些 新的收获？
12分米
12+15=27（分米） 27×2=54（分米）来自15分米阶梯式→长方形
试一试，求下面图形的周长（单位：米）。
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2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
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3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
2厘米
5厘米
2厘米
2厘米 1厘米
3厘米 2厘米
周长是10厘米 （3+2） ×2
1厘米
4厘米
周长是10厘米 （4+1） ×2
3+2=4+1 只要长与宽的和相等
1.长方形的周长一定比正方形的周长长。（ ×）
2.两个正方形的周长相等，它们的边长也一定相等。
（ √）
3.用一张长5厘米，宽2厘米的长方形纸剪出一个最
大的正方形，这个正方形的边长是2厘米。（√）
4.两个长方形的周长相等，则这两个长方形的长和
宽也一定相等。（ ×）
第一关：求周长（★）
28厘米
21米
12厘米
21米
长+宽：28+12=40（厘米） 21×4=84（米） 周长：40×2=80（厘米） 答：正方形的周长 答：长方形的周长是80厘米。是84米
（2）一个长方形的宽是4分米，长是宽的2倍， 这个长方形的长是（ 8 ）分米，周长是（ 24 ） 分米。 长：4×2=8（分米）
8+4=12（分米） 12×2=24（分米）
第四关（ ★ ★ ★ ★）
一张长方形的纸，长8厘米，宽5厘米。剪去一 个最大的正方形，剩下的长方形的周长是多少？
8厘米
剩下长方形：
把一个边长20厘米的正方形平均分成4个同样大小 的小正方形，每个小正方形的周长是多少？
把一个边长20厘米的正方形平均分成4个同样大小 的小长方形，每个小长方形的周长是多少？
好方法： 画图、标上数据。
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1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。