黄牌、举起红牌
主持人说：放下红牌 ————————-——学员：放下红牌 主持人说：不要放下黄牌 ————————--学员：举起黄牌 主持人说：千万不要不举起黄牌 ————-—学员：举起黄牌 主持人说：不要不举起黄牌 —. ——————-学员：举起黄牌
三、传声游戏
活动时间：15分钟 道具：无 活动目的：活跃气氛、锻炼记忆力、懂
3、口令和动作为： 指挥：“五级梯形拍手开始” 组员双手掌心向上平放于胸前，指挥带领大 家按五级梯形顺序拍手：1、12、123、1234、 12345、1234、123、12、1（切记勿将念出口）
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操作步骤： 1、讲师按要求带领全体示范两次； 2、每组各自练习3分钟； 3、小组依次呈现（每组只1次机会，时间充裕
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• 游戏步骤结束后：
• 1、培训讲师问所有的人：“有哪些人都认识了周 围所有的人”、“有哪些人都认识了周围2/3的 人”、“有哪些人都认识了周围1/2的人”——类 推
• 2、培训讲师问所有的人：“那有谁愿意站起来， 说出你现在认识的周围人的名字？”
• 3、有人站起来后，培训老师问所有的人：“刚刚 有印象给这位朋友做过自我介绍的人举手，让她 （他）来说出你们的名字。”
• 4、可以重复第2、3步骤，达到活跃气氛、让大 家快速相识的效果。
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二、红黄牌
活动时间：约5-10分钟 道具：红牌、黄牌（可以用红色、黄色的纸
张代替） 活动操作：两人并排站立，听意思举牌 活动目的：活跃气氛、锻炼反应能力
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操作步骤：
主持人说：举起红牌 —————-———学员：举起红牌 主持人说：放下红牌 ——————-——学员：放下红牌 主持人说：不要放下黄牌 ————-——学员：举起黄牌
• 4、因学员成一个圆圈，故有学员既接收到 左边信息，又接收到右边信息，导致出错。 出错者出局。游戏重新开始。
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游戏分享：
1、培训老师问全体学员：”每个人都是个信息链的节点， 你是否在制造错误信息？“
2、培训老师告诉全体学员：“在接受多头领导情况下，更 应注重反馈和确认。”
3、如果您对您的判断力过于自信的话，那您就可能犯以下 的错误：
传递信息“谢谢”——接收到“谢谢”信息的人
再向其左手边的人传递信息“我有一个苹果，循
环下去……
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• 3、选中的该学员向左手边传递完“我有一 个苹果”的信息后，马上向右手边传递信 息“我有一个梨”——接收到“我有一个 梨”信息的人再向其右手边的人传递信息 “一个大梨”——接收到“一个大梨”信 息的人再向其右手边的人传递信息“送给 你”——接收到“送给你”信息的人再向 其右手边的人传递信息“谢谢”——接收 到“谢谢”信息的人再向其右手边的人传 递信息“我有一个梨“，循环下去……
放下红牌 ——————--——学员：放下红牌 主持人说：不要不放下红牌 ———-—--- 学员：放下红牌 主持人说：不要不举起黄牌 ———----— 学员：举起黄牌 主持人说：举起黄牌 ————————---学员：举起黄牌 主持人说：千万不要不举起黄牌 ———- 学员：举起黄牌 主持人说： 不要放下红牌 ———————学员： 举起红牌 主持人说：不要不放下黄牌 ————-——学员：放下黄牌 主持人说：千万不要不举起红牌 ———— 学员：举起红牌 主持人说：举起双手、原地跳一下、放下黄牌 —学员：放下
➢ 过多的关注组织中的活跃分子，而那些默默无闻的总是被 忽视——您是否照顾到了每一个人。
➢ 你对团队成员的评价是否源自于他的“表现”而不是“效 果”。
➢ 为发现一个表面的问题而沾沾自喜，而没有想其背后结构 性的原因，直到无可挽回。
➢ 一个组织的衰落往往是从最不被注意的环节开始的，但那 确实致命的。
4、培训讲师分享之后，可以点. 名学员来分享感想。
得信息链的重要性
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操作步骤：
1、参与者坐成一圈，从其中选出某一个学员作 为信息传递源；
2、培训老师下口令，让该学员先向左手边的人
传递信息“我有一个苹果”——接收到“我有一
个苹果”信息的人再向其左手边的人传递信息：
“一个大苹果”——接收到“一个大苹果”信息
的人再向其左手边的人传递信息：“送给你”—
—接收到“送给你”信息的人再向其左手边的人
可以多做几次），评比标准为错误人次，多 者负 4、评比； 5、讲师带领全体最后练习一次。
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游戏分享要点：
1. 培训讲师：“团队活动中最重要的就是整齐划一， 因此团队合作需要有统一的工作标准与规则（如拍 手的节奏、节奏间隔的时间、拍手的方式、声音的 大小等）”；
2. 培训讲师：“团队中只能有一个人负责下指令， 否则，令出多门必然导致团队无所适从，工作效率 降低，甚至完不成规定的任务”；
站左边，右边起的站右边，不清楚的站中间 ➢ 3、分好组后，请大家在3分钟内互相握手、问好、
简单的自我介绍。（自我介绍可以介绍自己的小 名、特长，尽可能让别人记住你！） ➢ 4、所有人再次合在一起 ➢ 5、所有人双手交叉放在一起，左手大拇指在上 的站左边，右手大拇指在上的站右边； ➢ 6、重复第三步骤
3. 培训讲师：“团队成员必须服从命令，否则，必 然破坏团队的规则，导致与令出多门一样的后果。”
4、培训讲师分享之后，可以点名学员来分享感想。
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五、口字加两笔组成一个字
游戏目的：培养创造性思维 所用时间：8-10分钟 游戏道具：秒表、白纸（白纸上写上任务、任
务书讲师发到组员手上即可，不用念出来） 游戏人数：不限
四：五级梯形拍手（团队合作）
活动时间：5-10分钟 道具：无 活动目的：通过团队竞赛，帮助新组建团队
强化团队合作意识。
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操作步骤： 首先讲师宣布规则：
1、五级梯形拍手是指按1、12、123、1234、 12345、1234、123、12、1的顺序集体拍手
2、每组选一人作指挥分组相识
活动类型：破冰船、充能器、分组、沟通 活动时间：8-15分钟 活动目的：通过多次的趣味分组，活跃现场
气氛、使陌生成员相识，短时间提高讲师 的亲和力
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操作步骤： ➢ 1、一系列的测验，如果你和别人是属于同一类
人，请你们走到一起，并互相握手，问好 ➢ 2、早上起床是从左边下床还是右边？左边起的