5、师：“我们来做个游戏吧，当老师喊得哪个手指哪个手指就站起来并喊到。”（学生听老师的口令伸出手指。）
6、PPT6师：“你们看图上的小朋友在干什么呢？伸出你们的手也来比一比：哪个又粗又短？哪个最长？哪个最短呢？”（学生伸出手一个一个的找出对应的手指。）
7、PPT7师：“粉笔掉地上了，谁来把它捡起来啊？”（学生捡起）师：“我们一起看一看他用了那两个手指呢？”（学生回答）师：“用这两个名学生，大部分学生是中重度智力障碍学生，认知处于最初阶段，集中注意力时间较短，不会主动的观察事物，语言理解能力与表达能力较弱。喜欢动手，对自己的身体感兴趣。部分学生能够跟从老师的指令动作做出相应的反应。
教学
目标
知识与技能目标：学生认识自己的双手，了解手指的名称及双手的重要性。
过程与方法目标：在老师的引导下增强学生的观察能力与理解能力，通过动手操作增强手指的灵活性与手指的触觉敏感性。
8、PPT8师：“请你们伸出手，将两只手合在一起，看一看他们是不是一样的？”（学生做并回答）师：“所以我们又会说我有一双手。”（学生一起说我有一双手。）
9、PPT9老师做动作：藏起大拇指系扣子，“你们看老师在干什么？这样能系上吗？”（“不能。”）“为什么呢？”（学生回答）
10、请学生把大拇指藏起来握铅笔写字，师：“能写字吗？”（不能）；请学生把大拇指藏起来进行跳绳，师：“能跳吗？”（不能）师：“大拇指很重要，很多事情都离不开它。”
16、PPT18师：“下一页是什么呢？好想看一看呀！”“瞧！你是怎么把书翻到这一页的呢？”（学生说一说）
三、拓展延伸
训练手灵活性的游戏：师：“我们来做个游戏——抓手指，比一比谁的反应快！”
四、小结
师：“大家玩的开心吗？故事讲完了，你们说我们的手重不重要呢？”（学生回答）“我们一天要做很多的事，一定要保护好自己的手，不要受伤了。还有吃饭前一定要用肥皂把手洗干净！”
绘本故事《我的一双手》教学设计
正定县特殊教育学校王素昆
年级
培智一年级
学科
绘本故事
教师
王素昆
课题
《我的一双手》
课型
新授课
时间
2016年
教
学
内
容
《我的一双手》选自《自然科学启蒙》系列绘本第二辑，让学生通过看这本书，对自己的双手有一个更加深刻的认识。拍一拍、挥一挥、推一推、拉一拉、抓一抓、挖一挖、挠一挠……你一天中用到两只手的方式有多少种呢?读一读，找找看，你就知道两只手有多么重要了!通过生动形象的图画和浅显易懂的语言，循序渐进地介绍了手的重要性，教学的过程中学生一起动手、动脑延伸阅读内容，帮孩子开拓思维。
集中学生注意力，进行手部活动导出本课的故事。
引导学生进行观察，培养学生的观察能力与想象能力
吸引学生的注意力
进行点数的练习，学生很感兴趣的活动
用熟悉的儿歌理解左手和右手
用游戏加强对手指名称的记忆。
在活动中体验两指捏。
通过动作加强学生对故事的理解
学生自己动手体验，加深对故事的理解，同时引起学生学习的兴趣。
2、师:“你们数过自己的手指吗？”（学生伸出手来数一数，一共有10个手指。）
3、PPT5师：“我们都有两只手，你们还记得《我有一个家》的儿歌吗？”（学生一起来说一说：“左手拉爸爸，右手拉妈妈，我用一双手拉起一个家”）
4、师：“你们知道嘛，每个手指都有自己的名字，伸出手我们一起来说一说吧！”（老师引导学生边指边说出手指的名称）
11、PPT10、11老师取出称有热水的杯子和冷水的杯子，请学生过来摸一摸，分辨并说出“这是热的”“这是凉的”
12、老师取出刺球和皮球请学生握一握，分辨说出“这是扎的”“这是光滑的”
13、PPT12、13：“图上都有谁？”“我们来比一比他们的手有什么不同？”（学生回答）请学生伸出手和老师的比一比，一个大一个小。
对学生进行手指部触觉的体验
吸引学生的注意力，让学生加深对手的用途的理解
学生亲自体验，加深对故事内容的理解
培养学生讲卫生的好习惯
课后反思：
在愉快的活动中，学生通过动手参与到绘本故事中，加深了对内容的理解，有效的吸引了学生的专注力。我觉得一节课不能使每个学生尽情的参与活动，下节课我会让学生拿着绘本书，两个人一组互相讲一讲故事的内容，加强学生语言表达能力的训练。
14、PPt14、15师：“现在老师来做动作，你们来猜一猜老师在干什么。”做动作：写字、画画、抓痒痒、大声喊、嘘。师：“你们说做这些事老师都用到了什么？是不是离不开手啊！”
15、PPT16、17师：“谁想来做一做这些动作呢？”请学生做动作：洗脸、刷牙、梳头、穿衣服、再见，大家一起说出动作的名称。师：“请大家都把双手放到头顶上。”
师：“同学们真棒！你们的手好灵活，都能跳舞了！下面老师要讲一个和手有关的故事了，是个什么故事呢？我们一起来看一看。”
二、分享绘本
（一）、老师有感情的分享故事
（二）、观察图片，引领故事
1、PPT1师：“同学们看看封皮上有什么呢？”（学生仔细观察回答）“这个小女孩想干什么呢？”（想捕蝴蝶）“你们谁来说一说怎样捕蝴蝶呢？谁来演示一下。”（学生演示并说一说是怎样做的。）
情感与价值观目标：爱护自己的双手，培养学生讲卫生的好习惯。
教学重难点
重点：了解自己的双手。
难点：对手重要性的理解。
教与学的过程
设计意图
一、游戏引入
师：“请同学们伸出手和老师一起做：一个手指变变变，变成毛毛虫爬爬爬；两个手指变变变，变成白兔跳跳跳；三个手指变变变，变成花猫喵喵喵；四个手指变变变，变成小鸟飞飞飞；五个手指变变变，变成老虎嗷嗷嗷。”
2、师：“我们一起看一看这本书的名字是什么？”（我的一双手）“我们都有一双手，会讲一个什么故事呢？我们一起来看一看！”
3、PPT2翻开一页，师：“你看到了什么？他在干什么呢？”（学生回答）
4、PPT3打开蝴蝶页，师：“这是书的蝴蝶页，你都看到了什么？”（学生回答）
（三）、边学边做，感受故事
1、PPT4师：“有好多小朋友他们在干什么呢？你们伸出手自己也来做一做。”（学生伸出手将双眼蒙住，玩捉迷藏。）