落实“两纲”精神，把握学生生理年龄特征制定适切的各年级发展目标，设计德育活动，实现管理育人、服务育人、教书育人的功能。
政教处、班主任、学科教师及各岗位人员育德能力的考核和竞赛。
全程管理
让学生感到处处有规范。
教师要立德树人，落实育德工作要到岗到位。学生参加学习活动精神面貌振奋，仪容仪表端庄，培养学生良好的道德品质和行为规范并使之内化外显，促进学生情感、道德、价值观的发展。
XX中学教育育德ห้องสมุดไป่ตู้力要求
德育工作做到“五全”即：全员育人，让学生感到时时有人在关怀；全程管理，让学生感到处处有规范；全心服务，要明确岗位责任,及时到岗到位；全情投入，用真情感动学生，以人格魅力感染学生；全面发展，让每一位学生快乐自主的阳光成长。
教学要求
目 标
标 准
过程控制措施
全员育人
让学生感到时时有人在关怀。
全情投入
用真情感动学生，以人格魅力感染学生。
加强温馨教室建设，坚持育人标准，正面教育为主，动之以情，晓之以理，逐步形成和谐的师生关系。
全面发展
让每一位学生快乐自主的阳光成长。
学生德、智、体、美、劳全面发展，个性特长鲜明
组织学生参加市、区、校各类竞赛活动。
落实学校德育管理的常规检查、评比、展示。包括班级、校园内外环境和温馨教室建设、学生行为规范等。
全心服务
学生在我心中，我在学生心中，心中装有学生，要明确岗位责任，及时到岗到位。
研究学生成长规律，立足本职，爱岗敬业，反思育德工作得失，完善育德方案，全心全意地位学生健康、快乐、全面成长提升育德能力。
中层各管理部门对教师育德工作的评价。学生、家长、社会评教。