有些事并不像你看上去的那样。
请你列举事例，说明如何透过现象把握本质， 提高人生发展能力？
5月26日，在来自印度、埃及、阿联酋等国专家的参与下，青岛海水稻团队对在迪 拜热带沙漠地区实验种植的水稻进行测产，其中一个材料产量超过亩产500公斤， 两个材料产量超过400公斤，在沙漠里种植水稻初获成功。 据悉，袁隆平海水稻研发团队此次选取了全球范围内包括耐盐碱水稻品种在内的不 同类型水稻品种，在迪拜开展了在高温、低湿、地下水盐度高水位高的沙漠条件下 进行品种试种实验，目的是初步掌握水稻在沙漠极端环境下的生长规律和水肥施用 条件，为大规模、低成本地利用沙漠地下半咸水推广种植水稻做准备。 青岛海水稻研发中心副主任张国栋介绍，迪拜当地种植水稻最大的挑战是沙漠土壤 有机质含量低，无法保墒，地下7.5米处多为海水。当地淡水宝贵，主要依靠海水 淡化，普通的灌溉方式行不通。该团队利用其独创的“四维改良法”土地改良技术 提供了技术保障。其中，要素物联网模组是最关键的核心技术。
人的认识能力的高低突出表现在能否透过现象 把握本质上
面对同一个问题，人的认识能力不一样。
人的认识能力的高低，直接影响到人们能否科 学地认识事物、正确的解决问题，甚至影响自己的 人生发展。
2.现象和本质的辩证关系
“我看到了苹 果落地，怎 么没看到万 有引力？”
讨论： 什么是现象？什么是本质？
（1）现象和本质是对立的
现象是事物的表面特征和外部联 系，是易逝多变，个别具体的，是 能被我们的感官或借助仪器观察到 的。 本质则不同，本质是事物的根本 性质和内部联系，是同类现象中一 般的、共同的东西，只能靠抽象思 维才能把握。
（2）现象与本质是统一的
现象是本质的现象，本质是现象的本质。任何现 象都从一定方面表现本质，任何本质都是通过现象 表现出来。 现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决 定的，都是本质的外部表现。
管理问题是沟通问题。遇到问题 应及时沟通。
课程导入
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展的能力
观看黑脸V的表演视频
你相信自己眼睛看到的吗？ 他是怎么做到的？
两个位于中心的圆哪个大？
其实一样大哦！
这两条线是弯曲的吗？
它们实际上是平行的
眼光注视哪一块，哪一块就会停止
走一走这个奇怪的楼梯，会发生什么？最低一级和最高一级台阶分别在哪儿？
上述的种种事例告诉了我们什么？
看到了事物的现象≠认识了事物的本质
1、认识事物不能停留在表面现象上
（1）我们看到的自然界和社会现象是
非常复杂的，绝不是仅仅用感官就能 正确的反映出来的。
（2）善于把握事物的本质，透过现象看 本质。
案例分析： 某省总投资33亿元的两个重点建设项目——制药厂和铝厂，因 在行政审批制下盲目抢项目、争投资、比速度，并在建设中“求 洋”、“贪大”，目前累计负债已达65亿多元，负债率高达187%， 已陷入严重资不抵债的困境。 请问：造成该省两个重点建设项目陷入困境的根本原因是什么？ 【参考答案】 政府职能（行政职能）是指行政机关在管理活动中的基本职责和功能作 用，主要涉及政府管理什么、管到什么程度、发挥什么作用的问题。本 案例中所反映的问题主要是我国政府经济职能的问题。上述两个重点项 目陷入困境的根本原因是政府没有有效地发挥自己的政府职能，尤其是 经济职能，没有起到统筹规划、掌握政策、信息引导、组织协调、提供 服务和检查监督的作用，政府过分地干预了经济的发展，导致了政府职 能失败。
比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的 言谈举止表现得出结论的。同样道理，一个人的言行都会 从不同方面不同程度上表现了他的品质。
总之，现象和本质既相互区别、相互对立，又 相互联系、相互依存，是对立统一的辩证关系。
3. 把握本质，提高人生发展能力
小故事：老天使和小天使
老天使和小天使寄宿时遇上了两个不同的主人，一家很富 有，但对人冷漠刻薄，一家很贫穷，但富于同情心，小天使问 老天使：富有的叫我们住地下室为何帮他填补破墙洞，穷人那 样热情却不拯救他家一头快要病死的奶牛？老天使对小天使说 ：在地下室过夜时，我从墙洞看到里面有个秘密的夹层，堆满 了金块，我把墙洞填上是不让他发现这些财富。而昨天晚上， 死亡之神来召唤农夫善良的妻子，是我用奶牛代替了她啊！ 小天使这才恍然大悟，转怒为喜。
方法是让西塔自己去亲自数这些麦粒。如果每秒数2粒， 每天数12小时，数完这些麦粒需要多少时间呢？
需要2900亿年
谢谢观看
THANK YOU
《哲学与人生》
第八课 现象本质与明辨是非
一、在认识事物本质的过程中提高人生发展的能力
指导教师：李云
参赛教师：李晓红
课前德育五分钟
孔子周游列国被困于陈蔡国境之间，七日未 进食。弟子颜回讨到一些米来煮饭。饭熟了，孔子 看到颜回从锅里抓饭吃，当颜回把饭端来时，孔子 佯装没看见刚才的事，说道：我想用这些饭祭奠先 祖。颜回立即阻止道：刚才是有灰落进锅里，挑不 出来，弃之可惜，我就把那点儿脏了的饭抓来吃了。 孔子这才发现错怪了自己的学生，慨叹道：“人们 都相信自己的眼睛，看来眼见的也未必都真实的 啊！”
如何透过现象把握本质，提高人生发展能力？
（1）要深入实际，反复实践，全面把握要充分发挥主观能动性，运用科学思维方法，对大 量的现象以及它们之间的相互关系进行科学的分析和研究。
课后思考：
相传古印度人西塔发明了国际象棋，当政的国 王十分开心，便决定重赏西塔。“我不要您的重 赏，陛下。”西塔接着说：“我只要您能在我的 棋盘上赏些麦子：在第一格放一粒，第二格放2 粒，第三格放4粒，以后每格放的麦粒都比它前 面一格多一倍，我只求能放满64格就行。” “区区小数。几粒麦子，这有何难，来人 ……”国王命令道。然而一动手放起来，国王便 傻眼了：这些麦粒总数为1+2+…+264-1，若把它 们堆成高4米，宽10米的“麦墙”，将为地日距 离的80倍。这大约是全球两千年所产小麦的总和!
思考：国王犯这个错误的原因是什么？
分析：对现象的认识只是反映了客观事物的某些方面、某些片段，这种认
识的正确性和可靠性程度比较低。有些时候事情的表面并不是它实际的样 子。国王的错误就在于仅仅凭借感觉就作出了决定。而这个要求显然是无 法兑现的。可是，国王的话是不能收回的，如果你是国王，你应该怎么兑 现自己的诺言呢？
从颜回偷吃米饭想到的…… 勤思考、善沟通、能包容
• 第一、眼见不一定为实。耳听为虚， • 第三、大度包容，才不会一叶障目。 如果孔子看到颜回“偷吃”米饭就 眼见为实，有时看到的不见得是 恼羞成怒，不问青红皂白与颜回断 真的，要通过深入地了解才能知 绝师生情谊，将其从讲学队伍中开 道真相。 除，颜回就不会成为七十二门徒之 首，也不会以其习性与品德，为后 • 第二、有效沟通，消除误解。管 世儒者树立一个光辉的典范，更不 理学上有这样一个观点：70%的 会有儒家的发扬光大。